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    贝多芬的生命本身就是一篇动人的乐章.他的生命因耳聋而遭遇了人生的休止符.却在短暂的休止之后奏出了热烈的最强音,他的生命波澜起伏.却如一支乐曲一样在低谷之后掀起动人的高潮.你认为怎样的人生才是一篇最美的乐章? [资料整合平台] ○课文背景资料 作者简介 何为.原名何敬业.1922年生于浙江定海.历任报纸记者.刊物编辑和电影文学编辑.1937年开始发表文学作品.写过诗歌.小说和散文.1956年后主要从事散文的创作.著有等散文集.何为的散文.善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘.同时.又注意人物和故事的生动性.有较精巧的构思和深远的意境.语言简洁优美. ○课文扩读材料 爱因斯坦求职记／明廷雄 (http://bbs．egi-bin/bbss/bbsgdoc?board= SGadute-astart=104 使用建议:和贝多芬一样.爱因斯坦同样的不修边幅.不通世故.不善交际.个性倔强.桀骜不驯.头脑中蕴藏的才智却又同样的如若火山的熔岩.所不同的是.贝多芬是音乐界的巨人.而爱因斯坦是科学界的伟人,贝多芬由于对音乐的热爱而甘愿一辈子孤独地旅行在他自己的精神世界里.爱因斯坦却由于对科学的热爱而不得不协调与环境的关系.艰难地跋涉在现实的世界中.其实这两种生活方式都是一种牺牲--为了理想而作出的牺牲.苦难与伟大总是孪生的.教学时.可引导学生结合本材料综合思考如何面对人生的苦难.( 福楼拜家的星期天 [教学设计A]认识群像 创意说明:这篇文章写了四位作家.学习这篇课文.首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点.作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点.各有侧重地描写他们的肖像.行动和语言.哪个作家在哪一方面最有特点.就着重写哪一方面.文章刻画的是人物群像.但这些人物有共性.也有个性.学习本文.既要认识个体的个性.又要认识整体的共性. 教学步骤: 【查看更多】

     

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