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    板书不仅是一门学问.也是一门直观表达的艺术.在课堂上.学生除了用听觉接受教师的信息外.利用视觉观看板书.也是吸取信息的一个重要途径.我还认为板书的设计要根据课型的特点设计.有的要简要.有的要“全 .本课内容多.为便于学生理解课文.板书设计全面完整.有较强的系统性.重点突出.层次清晰.充分体现了板书为教学服务的功能. 社戏 第一课时 平桥村的得到优待和一般乐事 村中居民热情好客 风尚淳朴 少年相伴钓虾放牛 乐趣甚浓 多方表现乐趣 铺垫赵庄看戏 第二课时 去赵庄看戏的全过程 去看戏前的波折: 无船前往看戏 老少气恼焦急 双喜想到航船 事情出现转机 双喜勇打保票 波折得到解决 构成曲折生动情节 再为看戏作好铺垫 表现农村少年 热情聪明能干 去看戏途中的情景: 出发 心畅体舒 发船迅速 一船欢乐 途中 河面朦胧 香风扑面 怡人心神 连山后跑 船进甚快 心情更急 误认 心急生误 两误曲折 更现心急 如画景物 衬托社戏 曲折铺垫 蓄足气势 赵庄看戏的情形: 望见戏台 疑为仙境 深被吸引 无限欢喜 喜欢观看武打 讨厌聆听文唱 愿看扮演蛇虎 厌烦老旦总唱 看戏表现了儿童心情 笑骂体现着稚龄童趣 第三课时 看戏归来的情形: 留恋演出 议论笑骂 戏兴仍浓 愉快兴奋 选偷大豆 憨厚无私 自剥自煮 吃来味香 处理善后 考虑周到 预想纠葛 应付有法 长幼都很高兴 圆满结束看戏 永留美好记忆 看戏次日的情形: 照应偷豆 结果良好 呼应好客 更现朴厚 结构绵密完整 小住生活美好 怀恋绵绵无尽 【查看更多】

     

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