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    2．教师归纳学生发言.可作如下小结: 同学们赏析的内容.综合起来.有如下美点: 第一. 形象之美. 在里.海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象.它首先作为“海岸 的情人出现.她对情侣海岸一往情深.爱得热烈.爱得深沉.在周而复始的潮汐的律动中与爱人难分难舍.不仅如此.这个女性化的形象还被融进了更深广的喻义.它成为人间世界的守护者--“夜阑人静.万物都在梦乡里沉睡.唯有我彻夜不寐,时而歌唱.时而叹息 . 在里.雨是一个奉献者和使者的形象.它滋润万物.同时也把距离遥远的事物联结起来. 第二. 意蕴之美. 意蕴.就是渗透在作品艺术形象中的理性内涵.是读者能够体味得到的作品内在的情感.灵魂.风骨.精神及某种人生精义.从中.我们可以领悟到诗中海浪的爱情的内涵.那不仅仅是对海岸的爱情.是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情.这博大的爱情闪耀着母性的光辉--“爱情的真谛就是清醒 .因为爱着这世界.所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴 .也要守护着这个世界.它的和谐.它的美.从中我们看到了诗人自己的形象.诗人正应是这世间种种美好价值的守护者.正如诗的末尾所写:“这就是我的生活:这就是我终生的工作 .在这里.海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音.而在里.雨的形象是多么令人欣喜.它是慷慨无私的奉献者和殷勤的使者.自然万物因为它的滋润而生动而美好.我们敏感的心灵常常就是在这潺潺的雨水中.被引领着去触及那些离我们很遥远的记忆.梦想.以及深邃的精神世界. 第三. 表达之美. 两首散文诗的表达之美.美在语言的清丽流畅.美在诗中语义的递进伸展.美在丰富的想象.美在作者的想象与海浪和雨水的自然物理特性相贴合.美在比喻.对比.排比.拟人等多种修辞手法的巧妙运用(特别是中拟人手法的灵活的多方面运用)美在它所营造出的咏叹调似的浪漫与抒情.-- 【查看更多】

     

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