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    分析课文 现在让我们带着这些认识.走进原野的 ⑴.生字词 鲍 簇然 咆哮 鬃 颊 处境 ⑵.教师范读 范读过程中.学生找出文章描写草原特点和人对草原感受的句子 ⑶.分析草原特点及文章所表达的对草原的感受 ①.文中描写草原特点以及人们对草原感受的句子有? 特点:辽远而苍茫 草原不可看.只可感受. 看不到与看不尽 在单一中呈现丰富 草原没有边际.它的每一点都是草原的中心. 可以接触 善忘者.只在静默中观望未来. 感受:人难免为这种辽远而惊慌. 因而困惑. 辽阔首先给人以自由感.第二个感觉是不自由.也可以说局促. 而人竟然如此渺小与微不足道. 人的处境感最强烈. 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑.蹲下嘤嘤而泣显得可耻. ②.具体分析草原特点以及人们对草原感受 我们现在来具体的看课文. A.分析1-2段 第一段只有一句话.是什么句式(设问句.引起读者的好奇“什么经历呢 .就有了继续读下去的欲望)作者接着就告诉我们是什么经历.?这一段总括了草原的特点以及你对草原的感受.总起全文. 板书:特点:辽远而苍茫 感受:惊慌 -- B.分析3-6段 a为什么会产生这种感觉呢?现在请大家默读3--6自然段.思考:作者在这里运用了什么修辞手法?板书:对比 b 这一修辞手法具体表现在哪里? 明确:草原的景观与他处的风景相比 蒙古牧人看草原风景的方式(眯着.想在眼里装填一些苍茫.) 与城里人看草原风景的方式 分析:都市人因为习惯了处处是景.景随步移.所以当他们站在草原上.勉力前眺.或回头向后眺望.看到的都是一样的风景时.而这种风景.一样的风景.打破了他们的日常观赏习惯.于是一时间无所适从.而他们在观赏草原时又没有改变原来的观景方式.于是.不同于他们经验的.打破他们观赏习惯的草原风景与他们固守不变观景方式产生了错位.就如同我们常说的“水土不服 .我们在一个地方生活了很久.后来到了另一个地方.这时人总是会产生许多生理心理上的不适应.比如生病.与那里的人的思维发生冲突等等.这时.就要求这个人作出改变.去适应那里的习惯--类似的.都市人看草原风景也要改变方式.否则就会陷入困惑.板书:困惑. 这时作者指出.“草原不可看.只可感受. 对草原.要用心去感受.“草原不可看.只可感受. 既是草原的特点.也是我们了解草原的所要的态度--用心去感受.板书:不可看.只可感受 因此蒙古人“想在眼里装填一些苍茫. 苍茫是草原人面对草原的一种心情.一种感受.在眼里装填一些苍茫.实际上是用心去体会草原.板书:苍茫 C.分析7--8段 a齐读这两段 b提问:为什么草原具有看不到与看不尽这两种特点? 明确:草原无边无际(一直延伸到远方与天际接壤).草原的变化多端(但在阳光与起伏之中.又幻化出锡白.翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝). 具体分析:草原是辽阔无边的.所以看不到也看不尽.而草原的变化多端.就使得我们无法抓住草原得某一特点.所以“看不到 ,因为变化多端.我们可以看到草原各种各样的特点.所以“看不尽 .这是草原的又一特点.板书:看不到与看不尽 D.分析9--10段 a.“草原在单一中呈现丰富. 单一与丰富是否矛盾?以文中的句子解释 明确: “这颜色无疑是绿.但在阳光与起伏之中.又幻化出锡白.翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝. “草就是海水.极单纯.在连绵不断中显示壮阔. 分析:“在单一中呈现丰富. 也就是说.丰富是蕴涵在单一之中的.草原首先给人以单一感.“这颜色无疑是绿 .“无疑 也就是说.不用怀疑.草原首先给人的感觉是大片大片的绿.“草就是海水.极单纯 这都表现了草原的单一.然而.这种单一.“在阳光与起伏之中.又幻化出锡白.翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝. “在连绵不断中显示壮阔. 这就是草原的丰富.正如作者指出的“草原在单一中呈现丰富. 板书:单一中呈现丰富 b.草原与大海一样在单一中呈现丰富.那二者又有什么区别呢? 明确:从观海者的不同角度.比较出草原的另一特点:中心不定和可接触性.再进一步指出草原的辽远与苍茫.和给人的亲切感.板书:中心不定和可接触性 c.在这里作者运用了什么修辞手法?比较出大海与草原的异同点.在前面3--6段作者也用了对比的手法.那么.这么用有什么效果呢?(表达婉转含蓄.强化了语言的表现力和作者的情感体验.)板书:强化 分析:在这里.作者运用对比手法.婉转而含蓄的表达了作者对草原的喜爱.在这一部分可以让我们感觉:无论怎么比.大海是不如草原.我终是更喜欢草原的.这是一个草原人对草原的赤子之心.现在我们在看到3--6.刚刚我们通过对对比的分析.知道草原的一个特点是不可看.只可感受及人们看草原应持的态度.草原牧人生在草原长在草原.与草原是合二为一.融为一体的.他们深深的了解草原热爱草原.所以他们看草原是用心去看.这就是草原之子的对家乡的细腻.柔情.深沉的爱.板书:情感:细腻.柔情.深沉的爱 E.分析11--12段 a.学生齐读 b.“在草原上.辽阔首先给人以自由感.第二个感觉是不自由.也可以说局促. 这里又出现一对相矛盾的词语.刚刚我们分析了“单一 与“丰富 这对看似矛盾的词.现在请同学们说说自己对这句话的理解. 明确:首先要注意两个词“首先 “第二个 .也就是说自由与不自由这两种感觉不是同时出现的.而是依此而来.当我们站在草原上.面对草原的第一个感觉就是自由.我们可以在这里骑马.摔跤--悠闲自在.然而.正如作者接下来所说的“人.置身于这样阔大无边的环境中.觉得所有的拐杖都被收去了.所有的人文背景都隐退了.只剩下大地人.而人竟然如此渺小与微不足道. 有句话说“有比较才有差距 人与阔大无边的草原相比.自然就显得渺小与微不足道了.而此前.人背负着种种世俗之事.荣誉.地位.权利.金钱--也就是文中所说的“拐杖 “人文背景 .人因此以为自己至高无上.骄傲.自大--然而面对草原的宽厚仁慈.自若坦然的阔大无边的胸襟时.人所拥有的一切就显得可悲.可笑了.所以作者说人“竟然 如此渺小与微不足道.“竟然 一词突显了人面对草原的感受以及“处境感 .这就是草原给人自由感同时给予人的另一种体会“不自量由 “局促 . 这种局促反映在“外来的旅人 身上.就是“在草原上找不到一件相宜的事来做. ⑷分析作者对草原的感情及感悟 ①学生朗读第13自然段 ②13段表达了作者什么样的感情.(对草原.对家乡的深沉的爱.细腻柔情) A.“远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时 赏析 云杉在阳光的照射下.丛丛树影倒影在小溪的水面上.水是流动的.树影也随着小溪的流动而一起一伏.于是就给人以载着.拥挤而来的感觉.作者的观察细腻.大家回去可以试一试.是不是这种感觉. B.如何理解作者将自己比为“母牛 “烈马 分析:母牛.烈马都是食草动物.是草原上最常见最普通的动物.它们生长在草原上.草原养育了它们.草原是它们的故乡.它们的母亲.虽然二者的性格完全不同.母牛温顺.烈马暴躁.但它们面对草原面对故乡时.却表现出了类似的多大行为.表达了同样的感情--对草原的如同对母亲的深沉的爱.细腻柔情.再这里.作者自比母牛烈马.实际上是作者的两种不同的心境.无论是怎样的心情.面对草原.作者的内心总是能得到宁静.这是草原豁达的胸襟对我的感染. ③分析14--15段 A. 草原是宁静的.“即使有风也听不到啸声 .而作者此时能听到的只有衣襟的飘响.这是唯一的声音.“我扯住衣襟 .顿时.声音停止.作者的思维在此时滑入了对人生的思考:(“草原与我一样.也是善忘者.只在静默中观望未来. ) 作品写到这里就结束了. B. 现在我们来一同思考“草原与我一样.也是善忘者.只在静默中观望未来. 这里“善忘 是忘记什么?对未来的态度.如何在静默中观望. 分析:善忘实际上是对人生的豁达与洒脱.是一种对荣誉金钱地位等的不计较--“在静默中观望 是一种坦然自若的不张扬的沉稳.观望未来需要我们用心去感受生活.永葆一颗纯净的心. 静默一词始终贯穿全文.从草原的特点“辽远而苍茫 “不可看.只可感受 等始终暗含着看草原应以用心去感受.这种感受是发自内心的.所以作者站在草原上“凝立冥想 最后以“草原与我一样.也是善忘者.只在静默中观望未来. 点明题旨 板书:题旨:静默 【查看更多】

     

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