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    (二)整体感知: 1. 配乐朗诵.要求学生勾画出生字词.并结合课文解词. 2.让学生再次浏览课文.看谁能生动的复述这个故事.成为今天讲故事大王. (设计意图:学生通过两次不同要求的读.特别是在复述过程重要抓住重点.通过这样的训练.使学生对课文有了整体的感知.为教学奠定了坚实的基础.) 【查看更多】

     

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