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    让学生选择自己喜欢的文段有感情地朗读.并简单谈淡喜欢的理由. (1) 师: 本文语言生动 形象 准确.请同学们找出来.加以分析. 生:a 第2段.花园长满了.....青草用“绿茸茸的 ,桃花用“粉扑扑的团团 ,果实用“累累的 用叠音词来表达一种欢快喜爱之情. 师: 生动形象的语言离不开准确的动词 形容词.离不开拟人 比喻等修辞手法的运用.请同学们找出来.分析分析. 生:b 第8段.“小鸟无心歌唱 (唱) “树儿也忘了开花 ( 忘) “一朵花儿从草丛探出头来 (探) “把头缩回去 (缩) “霜和雪乐不可支 (乐) “雪用白色斗蓬把草地盖得严严实实 ( 盖) “霜让树披上夹衣 ( 披) “唤来北风和他们同住 ( 唤) “北风应邀而至 ( 至) “他穿一件皮大衣 ( 穿) “把冰雪叫来 ( 叫) “冰雹不停敲打着城堡的屋顶 “被砸得七零八落的石板上 ( 砸) “围着花园一圈接一圈地猛跑 这些动词把所描写的景物人格化.动词用得准确而传神.写得生动形象. 生:c 第13段.树“欣喜若狂 ,鸟“翩翻起舞 兴奋欢唱着,花朵从草地里“伸出头来 露着笑脸.这些用词很形象.写出了孩子们给花园带来了春天.用拟人手法描绘春天动植物的神态. 生:D 表现巨人的自私,用了“粗声粗气地吼叫 .写巨人改变态度后到花园去.用的是“轻轻地走下楼去.悄悄地打开前门 .当巨人再次看到小孩时.用了“激动 “奔 “急匆匆 来表现他的急切心情. 生:E 写花园美丽和花朵之多,采用了比喻的修辞手法 .“多得象天上的星星 .另有一个比喻是在巨人转变之后.认为“孩子们才是最美的花朵 .这些比喻有很强的感情色彩. 师: 通过以上大家交流分析.请同学们整理一下.说说本文语言生动 传神的原因是什么? 生: 形容词 动词的准确运用.拟人 比喻修辞手法的正确使用. 【查看更多】

     

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