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    在读准字音的前提下.教师要求学生自由朗读课文.注意读准朗读停顿 . 方法指导:句子的朗读停顿的划分一般是按照词语与词语间的关系的疏密程度.逻辑关系.句意层次来划分.教师可范读第一段内容.读出山之大.山之高.让学生具体体会一下. (1)把学生分3个小组分别揣摩朗读二.三.四段.并合作探究.讨论交流朗读的停顿等. (2)每组选出代表范读.其他学生评价. (3).检查“朗读过关 . 【查看更多】

     

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