(三)研读赏析 我们感知到人类应该敬畏自然.敬畏.就是敬重又畏惧.敬畏就是爱护.对于这样的观点.作者用了什么样的方法.让读者明理呢? 1.本文从表达方式看有什么特点? 2.文章是怎样推出议论中心的? 3.文章运用了哪些写作手法.有何表达效果? [明确] 1.本文以议论为主.富有文学色彩.讲究形象的语言.文学的语言.有浓郁的抒情成分和感情色彩.可以说是一篇议论性的散文. 2.作者运用了层层推进.水到渠成的论述方法.最后引出结论. 如.从否定“征服自然 到做出“敬畏自然 的结论. 比较人类的智慧与大自然的智慧是一层.指出人类的智慧也是大自然所赋予.人类的智慧也就是大自然的智慧.是进了一层.从论智慧到论生命.又进了一层. 3.运用对比.拟人.反问. (1) 对比: 人类的智慧和自然的智慧.不但两大方面构成对比.而且两个方面的议论又有对比.用自然的眼光看人类的智慧.就包含着对比. (2)拟人: “宇宙的智慧.宇宙的生命 .把宇宙比拟成为人.将宇宙的一切.都设想为造物主的创造.那么这种创造的智慧真是太神奇了. “人本身就是自然智慧的最高体现.是她最接触的作品之一 .就是拟人的说法. (用拟人手法.有生动.形象.亲切的效果) (3) 反问: “我们有什么理由和资格嘲笑古人.在大自然面前卖弄小聪明呢? --更有力地强调嘲笑古人.在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由.毫无资格的. “谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? --反问语气更强烈.更发人深省. “那永恒的运动.那演化的过程.不正是她生命力的体现吗?--反问更能激发读者的思考.语气也更强烈. “你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗? --反问句的语气更强烈.且有催人深思的效果. 【
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