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    除了儿童之外(他们还不懂得是不是该问一些重要的问题).我们没有谁会花费很多时间去想:为什么自然是这个样子?宇宙是怎么来的.它是否一直那样存在?如果时间某一天会倒流.结果将会出现在原因之前吗?是否存在人们认识的极限?甚至有些儿童.我遇到了那么几个.想知道黑洞是什么样子.物质的最小部分是什么.为什么我们记得过去而不是将来.为什么有宇宙. 时不时的.我会非常幸运地给幼儿园或一年级的孩子讲课.其中很多孩子是天生的科学家--尽管好奇的倾向多一点.怀疑主义的倾向少一点.他们很好奇.爱动脑筋.引起思考的.有洞察力的问题滔滔不绝.他们显示出极大的积极性.我被问一些连续的问题.他们从没听说过什么叫“傻瓜式的问题 . 但是当我和高中高年级的学生交谈时.我发现情况不同了.他们记住了“事实 .但总的来说.发现的喜悦.事实背后的灵魂.已经离开了他们.他们失去了大部分好奇心.仅获得了很少一点怀疑主义.他们担心提出“傻瓜 问题,他们愿意接受不充分的答案,他们不提连续的问题,在教室里他们不时斜着眼瞥一下.判断他们的同学是否赞同,他们上课时把带来的问题写在一张纸上.他们偷偷地检查.等待着轮到他们.却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题. 【查看更多】

     

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