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    (一)继续讲析课文: 在这个基础上可要求学生将艺术和科学结合起来.找出它们之间的联系.弄清它们之间的相同点和不同点.下边这个问题可作为讨论题.让学生思考和讨论:为什么说科学和艺术是“一个硬币的两面 ?讨论中要注意下边几个问题: 1．科学和艺术的共同基础是人类的创造性.创新是民族振兴.人类进步的不竭动力.也是科学和艺术发展的不竭动力 2．科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相连的.对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要智慧.随后的感受升华与情感又是分不开的. 3．科学和艺术源于人类活动最高尚的部分.都追求着深刻性.普遍性.永恒和富有意义. 4．科学和艺术都在追求真理的普遍性.尽管科学的普遍性和艺术的普遍性并不完全相同. 讨论还可以深入一步.教师应要求学生把江泽民同志的讲话.放在一起比较. 回顾人类所走过的路.我们可以看到.人类文明进步的历史.科学和文化发展的历史.就是一部创新的历史.江泽民同志站在时代发展的前列.高瞻远瞩地提出了“创新是一个民族的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力 这一重要命题.这是政治家的思想.杨振宁.李政道都是卓有成就的科学家.他们用科学家的眼光.从科学和艺术的角度.阐述了创新的思想.这使得我们对创新精神的内涵有了更清晰的认识. 第二步可以把李政道的和杨振宁的放在一起比较.归纳两篇课文的共同点.然后围绕这些观点分别从两篇课文中各选取一些例子作论据并加阐述.这就是一种专题的研究. 【查看更多】

     

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