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    本题沿着救救青海湖的思路拓展.让学生关注生态问题.培养学生的环保意识和社会责任感.生态问题是一个大概念.教师要引导学生打开思路.实地考察.提出问题.研究对策. [同步达纲练习] (1)为下列句中加粗字注音.根据拼音写汉字. ①他站在船头四下远眺( ).感叹这里的美景. ②塔里木河下游河水丰盈.碧波荡yàng( ).岸边胡杨丛生.树木茁壮. ③胡杨林是牲畜天然的庇( )护所和栖息地. ④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢.疯狂地吞shì( )着夹缝中的绿色长城. (2)下列加粗字.词语解释有误的一项是( ) A．萧瑟 浑然一体 B．和煦 C．干涸 D．欢娱 (3)下列句中加粗词语使用不恰当的一项是( ) A．记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊.夏季走入这里与置身江南无异. B．翻开有关西域的历史书籍.你会惊异于罗布泊的热闹繁华. C．罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体. D．我们只得钻出汽车.将目光投向近在咫尺的罗布泊. (4)把下面一段话重新排序. ①30年前那片胡杨茂密.清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了. ②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心.使我们个个心情沉重. ③30年在历史的长河中只是一瞬. ④此时此刻.我们停止了说笑. 排序: (5)下列句中使用修辞格不同于其他三项的一项是( ) A．那奇形怪状的枯枝.那死后不愿倒下的身躯.似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦.又像是向谁伸出求救之手! B．盲目增加耕地用水.盲目修建水库截水.盲目掘堤引水.盲目建泵站抽水-- C．站在罗布泊边缘.会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛.大地在这里已脱尽了外衣.露出自己的肌肤筋骨. D．你能看清那一道道肋骨的排列走向.看到沧海桑田的痕迹.你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈. (6)找出本文直抒胸臆的句子.体会一下它们的作用. 【查看更多】

     

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