26.下图甲.乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答: (1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中.甲细胞的变化是 .乙细胞的变化是 .(2)如果用某种药物处理细胞乙.发现对Ca2+的吸收速率大大降低.而对其他物质的吸收速率没有影响.说明这种药物的作用是 .(3)甲图中产生ATP的场所是 .(4)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞.提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料.则15N依次出现的结构是 .(5)如果将细胞甲置于光照充足处.提供含14C的二氧化碳.在结构⑨中14C的转移途径是 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答:

(1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是_____   _,乙细胞的变化是______            

(2)如果用某种药物处理细胞乙,发现对Ca2的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是                          

(3)甲图中产生ATP的场所是                     (填编号)。

(4)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的结构是____________       (填编号)。

(5)如果将细胞甲置于光照充足处,提供含14C的二氧化碳,在结构⑨中14C的转移途径是__________               _。

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下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答:

(1)某学生对四种细胞器进行了如图所示的两种分类(A和a、B和b),请各写出一种分类的依据。

A和a:____________________________________;

B和b:_______________________________________。

(2)如果用某种药物处理细胞乙,发现对Ca2的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是               

(3)根据甲图所示的细胞填写答题纸相应位置上的表格。

产生ATP的场所(填编号)

对应的生理阶段(文字表述)

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下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答:

(1)图甲中的②表示的结构是           ,图乙中的⑩表示的结构是           。

(2)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是               ,乙细胞的变化是___            

(3)如果用某种药物处理细胞乙,发现对Ca2的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是                         

(4)甲图中产生ATP的场所是                     (填编号)。

(5)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的结构是_______   (填编号)。

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26、下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题。

(1)在甲、乙细胞中都存在,且含有核酸的细胞器有________(填编号),其中不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于________(填编号)。

(2)甲图中具有双层膜结构的细胞器是__________(填编号);乙图中能够产生ATP的场所是__________(填编号)。

(3)甲、乙两细胞均经过有丝分裂过程形成,在形成过程中,表现不同的时期是________期和________期。

(4)若乙细胞为消化腺细胞,将3H标记的亮氨酸注入该细胞,在该细胞的结构中3H出现的先后顺序依次是________(用箭头和标号表示)。

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(6分)下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答:

(1)如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中,甲细胞的变化是_____________,乙细胞的变化是______________。
(2)如果用某种药物处理细胞乙,发现对Ca2的吸收速率大大降低,而对其他物质的吸收速率没有影响,说明这种药物的作用是____________________________________。
(3)甲图中能产生ATP的场所是____________________________(填编号)。
(4)如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料,则15N依次出现的细胞器是__________________(填编号)。
(5)如果将细胞甲置于光照充足处,提供含14C的二氧化碳,在结构⑨中14C的转移途径是_____________________。

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一、单项选择题:本部分包括20题,每题2分,共计40分。每题只有一个选项最符合题意。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

A

D

B

C

B

D

B

B

B

B

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

A

C

C

B

D

D

C

C

A

C

二、多项选择题:本部分包括5题,每题3分,共计15分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分,其它情况不得分。

题号

21

22

23

24

25

答案

ACD

BD

ACD

BCD

ABD

三、非选择题:本部分包括9题,共计65分。

26.(6分)(1)吸水膨胀(或大小基本不变)   吸水涨破  

(2)抑制(或破坏)了Ca2的载体

(3)④⑥⑨

C5

 

(4)⑦⑤②(或⑦⑤②①)    (5)CO2→C3

(CH2O)

27.(8分)(1) 从叶绿体基质到类囊体薄膜  ②③ 有可能 (2)右  不能 (3) C  25℃  无

28.(4分)(1)洗去浮色     健那绿   (2)细胞死亡,原生质层被破坏,失去了选择透过性  (3)没有进行染色体的染色

29.(7分)(1)两重性  (2)垂体     反馈调节

(3)生长激素和甲状腺激素   (4)电信号或神经冲动    相反

(5)肌细胞不能收缩或持续舒张

30.(8分)(1)滤纸应改为纱布(或尼龙布)  (2)洗涤剂   NaCl(3)离心

(4)体积分数为95%的冷酒精       防止DNA断裂

(5)将絮状物溶于0.015mol/L(或2mol/L)的NaCl溶液中,加入二苯胺试剂,沸水浴加热,观察颜色变化,同时,用相应浓度的NaCl做对照实验。(2分)

31.(8分)(1)正常植株:雄株:雌株=9:3:4(2分) (2)选择正常植株的花粉(AB、Ab、aB、ab)进行花药离体培养,得到单倍体幼苗。再用秋水仙素处理单倍体幼苗使其染色体加倍,得到纯合的二倍体植株,即正常植株(AABB)、雄株(aaBB)、雌株(AAbb、aabb) (2分) (3)正常植株、雄株

(4)(3分)

32.(9分)(1)太阳、水、无机盐(缺太阳不给分)   (2)能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定  (3)腐生细菌和真菌    将有机碳转变为无机碳 (4)次生演替   (1/25 a~1/100 a)        (5)

 

 

 

 

33.(6分)(1)植物体细胞杂交      (2)茎尖不带病毒   (3)愈伤组织细胞处于不断地分裂状态,易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变    (4)农杆菌转化法    基因表达载体的构建(5)能克服不同物种间远源杂交的不亲和性

34.(9分)(1)c    A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖,环境阻力小

(2) 探究温度对培养液中酵母菌种群数量变化的影响    缺少高于20℃的温度组合

(3)培养液的量、酵母菌母液的量、培养液的pH 、溶氧量等   

(4)不同温度下培养液中酵母菌种群数量变化记录表 ( 3分:标题、时间、组别各1分)        

组别

时间

a组(5℃

b组(10℃

c组(15℃

a1

a2

a3

平均

b1

b2

b3

平均

c1

c2

c3

平均

 

 

 

 

第一天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第五天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第六天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第七天

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(5) 2×107

 

 


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