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    (二).诵读 1.范读课文. 听读要求:作者梁衡喜欢夏天吗?为什么?(从文中的哪一句话可以看出来?) 喜欢.我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季. 2.读准字音:请同学们放声自由朗读文章.划出不会读的字词和不懂的.有疑问的语句.并进行认真的思考.尝试着自己解决问题.实在无法解决的与就近的同学讨论解决. 芊芊 黛色 磅礴 匍匐 迸发 澹澹 3. 读出节奏:诵读文章时.读出轻重缓急.尤其是个别长句要注意停顿适当.轻重适中. 范读1.2节.要求学生认真听范读.注意老师在朗读时对语调.语速的处理.想一想为什么要这样处理? 例句:好象炉子上的一锅水/在逐渐泛泡./冒气/而终于沸腾一样.(这里的“泛泡.冒气 “终于沸腾 都应该重读.但又不能是一样的重读.而应该是由轻到重.“沸腾 一词应达到重读的顶点.以充分体现夏天的热烈. 小结:准确流畅.停顿恰当.轻重适中. 4.读出感情:诵读文章时.要在脑海中想象画面.读出感情. 指名读3.4.5节.评点朗读.(注意从仪态.情感.语音.语速等几个方面评点.)评点学生要求示范朗读. 品味情韵.咀嚼情感.抓住“赞美 . 小结:朗读时的轻重缓急应与作品的思想内容相适应. 5.读清结构:作者为什么要大声赞美夏季呢?夏季有什么特点呢? 在刚才朗读的过程中.你捕捉到了哪些画面?这些画面突出了夏的什么特点? 6.朗读竞赛:请男女生各选一段进行齐读.再次感受夏季的美. 【查看更多】

     

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