练习册

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  • 试题
    深入诗歌意境.涵咏体会“山 和“海 的不同含义.体会诗歌蕴含的人生哲理. 能力目标: 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识.提升自己的思想认识.正确把握诗歌的思想内涵. 教育目标: 培养学生学习诗歌的正确方法.激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀. 学习方法:朗读.背诵,自主.合作.探究 教学用具:投影仪.录音机 学习设置: 课文感知:是诗人在二十多年前写的一首诗.这首诗抒写了童年的向往和困惑.成年的感悟和信念.启示人们要实现远大的理想.必须百折不挠.坚持奋斗.要一次次地战胜失望.不停地翻过无数座山.有感情地朗读诗歌.感悟诗中的思想感情.品味歌富有表现力的语言. 课前准备:组织学生认真预习诗歌内容,查字典解决“读一读.写一写 和注释中的问题.有感情地朗读课文.让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的 练笔.准备上课时在班里交流. 课前二分钟:讲述成语故事 课文导入:学生朗读文章.导入新课:同学们.在刚刚读过的文章中.母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子.那是一颗怎样的种子?(蒲公英的种子--希望的种子)在今天我们即将学习的诗歌当中.“我 的母亲也为埋下了一颗希望的种子.下面.就让我们一同来学习这首诗歌.让我们来看一下.这颗种子是怎样生根.发芽.结果的. (导入二:同学们.当你进入中学.跨入人生道路一个新的起点时.你一定对未来充满了新的憧憬和向往.追求美好的人生.是我们每个人在成长道路中共同的目标.这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示.是诗人王家新在二十多年前写的一首诗.在诗里.他述说了童年时代美好而朦胧的“梦 --对大海的热烈向往.长大后依然不停地追寻它.二十多年后的今天.诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海.但是心目中的那个“海 依然遥不可及.那么.他心目中的“海 是什么呢?让我们来品读这首诗歌.从中寻求答案) ②出示学习目标并板书课题 ③教师检查预习 朗读课文:是一首诗歌.诗歌是一种特殊的艺术.在诗中.诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感.我们要理解诗人的情感.就要有感情地朗读.体悟“海 与“山’’的象征意义.领会它们所蕴含的意味.学生先自由朗读.再听老师朗读.在进行读诗的指导. 整体感知: 朗读全文.感悟诗中的思想感情.诗歌.除了字面上的意思外.往往还有深层含义.探究一下.诗中的“海 与“山 蕴含着什么意思?作者“爬山 有何象征意义? (“海 指的是理想的境界,“群山 指的是重重困难,“爬山 比喻艰苦奋斗.诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的.但是.只要不折不挠地坚持奋斗.理想境界终将会实现.) 问题探究: 【查看更多】

     

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