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    3．提出一个有价值的问题.) 师:1．赏一句话---用赏析说服人.选择你们认为深刻.精辟或发人深省的语句.结合自己的生活体验.阐述自己的理解和感受,2．读一句话---用美读感染人.声情并茂地吟诵你们组赏析的句子.力图打动听众.传达自己的理解和感受,3．提出一个有价值的问题.然后小组尝试研讨解决.当然可以对作者的观点提出质疑.向权威挑战.四人一组合作探究.时间:五分钟.注意:要在组长的主持下.分工合作.各司其职.集中所有成员的智慧.对探究成果作出摘记.然后推举三名同学代表小组分别陈述.展示探究成果. 师:时间到!下面我们分组展示探究成果. 生1:我们欣赏的句子是:“如果没有一片--家是供我们休憩的温暖的港湾. 这句话是说-- 师:结合你们自己的感受谈谈好吗? 生1:我曾经参加过一个夏令营.很多天不能回家.晚上我偷偷地抹泪.真想马上回到我的家!等到终于回到家的时候.就像小船进了港湾.自由极了!幸福极了! 师:她谈得很好.谁来把这句话读一遍?你们的问题是--- 生2:我们的问题是:为什么说“家是温暖的港湾 ? 师:你们认为呢? 生3:课文第二部分的第5自然段作了详尽的阐释. 生4:我们赏析这一句:“然而--多么欢快. 说明了船对港湾的依恋和向往.(师请一生朗读.并进行指导) 师:有什么问题需要问吗? 生5:第一部分“家是一条船 里写道:渔民们安之若素.举止泰然.而船虽小.食住器具.一应俱全.也确实是个家.第二部分里却说.渔民们看到港口就希望回到家.这是否矛盾? 师:这位同学很有挑战精神.你的理解是什么呢? 生6:因为港口是他们更大的家.更温暖的家. 师:下面哪位同学说说第三部分的内容? 生7:我们赏析这一句:“至少.我们来到这个世界--这个家. 因为家使人感受到人生在世的美好. 师:你认为这一段中表达了作者对家的什么样的感情? (生吞吞吐吐.师美读启发) 生7:表达了作者对家的向往和深深的思念. 师:从人生的起始到终结来看.家是永远的岸---沟通现实世界和天堂世界的岸.它既是每个人登临人生世界的起步之岸.也是每个人离开现实人生的离别之岸.教人如何不想它?让我们齐读最后一段.读出这种“依恋 的情感来! 师:你们的问题是--- 师:老师倒有一个问题.文中说:“家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲. 我想很多同学的妈妈一定是制造这种所谓的“噪音 的“高手 .这种絮絮的唠叨声也是“放松我们精神的人间乐曲 吗? 生8:这是有前提的.是“在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后 .譬如你在外孤苦无依倍尝委屈艰辛时.被工作压得喘不过气时.再去听听妈妈的一些唠叨.不是很幸福的事吗? 师:文中.作者先是把人生比作“一种漂流 .又把家比作船.港湾.岸.想一想.这几个比喻之间有什么内在联系呢? 生1:“把人生比作一种漂流 也就是把人生比作一条河.而船.港湾.岸都是与河流有关的. 师:也就是说.后面的几个比喻是以第一个比喻为前提的.同学们接着说--- 生2:人生是漂流的.把船比作一个家.就是说漂流的人找到了休憩的地方.再把家比作港湾.是说船是靠着港湾的.港湾又靠着岸.这几个比喻是彼此相联的. 师:也就是说前面的比喻是后面比喻的前提.后面的比喻是前面比喻的深化.特别是关于家的第三个比喻.是前两个比喻的极致和升华.家为人类提供了登上世界的起始之站.又提供了一个离开现实世界的离别之站.“家是什么? 不同年龄.身份.阅历的人就会有不同的回答.下面.让我们与自我对话.体味“家 之情: 我看见黑沉沉的大地展开在我的面前.用她的手臂拥抱着无数的家庭.在那些家庭里有着摇篮和床铺.母亲们的心和夜晚的灯.还有年轻轻的生命.他们满心欢乐.却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值. ---摘自泰戈尔 问孩子:家是什么? 他们回答:家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀.家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂.家是可以耍赖撒谎当皇帝.也是俯首听命当奴隶的地方.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴. ---摘自 (学生在的音乐声中朗读屏幕显示的文字) 师:和很多同学一样.老师也有一个温馨幸福的家.家里有我温柔贤惠的妻子.有我天真可爱的女儿.我深深地爱着她们.她们也深深地爱着我.我们这只小船.已在风雨中驶过十多年的航程.在我心中.家是妻子无微不至的体贴.家是女儿得寸进尺的撒娇.我们今天用心品味了周国平的.同学们对家一定有了更加深刻的认识.那么请你们来谈一谈:在你们的心中.家是什么. 生1:家是很温暖的让我可以依靠可以依恋的地方. 生2:家像我的一个支柱.时时刻刻支撑着我.无论我什么时候遇到什么困难.一想到家.我就有勇气来面对它. 生3:家是一盏为我点燃的灯.它永远地温暖着我的心.照亮着我的路. 生4:我认为家是一棵大树.我在这棵大树的树阴下成长.它帮我解决生活中的困难.它给我温暖.给我依靠. 师:同学们的发言既深刻又富有诗意.真让我激动!老师想说的是.我们在享受沐浴家人关爱的同时.千万不要忘了加倍地爱我们的家人.爱一切我们应该爱的人!去爱我们的民族和祖国.最后.愿在座的各位同学和老师都有一个温馨.温暖的家! 执教感言 是语文版课标教材九年级下册的一篇议论性散文.作者从人们司空见惯的生活现象写起.运用三个层层递进的比喻.揭示了“家 的真谛.传达了他对“家 的哲学思考.教读这篇课文.我把教学目标确定为:一.与课文对话.理解“家 的蕴涵,二.与自我对话.学会思考人生.并力图体现以下理念: 【查看更多】

     

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