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    B.请同学作自由朗读课文第一部分.思考: (1) 引子有什么作用? (2) 周国平认为家是什么? (3) 作者是如何将家与船联系起来的? (4)作者的写作方式是什么? (引导学生与作品对话.探究作者对家的认识理解过程) 明确: (1)引子的作用:起统领作用.两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河 ,将“人生奋斗的过程 比喻成“一种漂流 .从而引出下文的议论. (2)作者认为“家是一只船 . (3)作者首先从自己的切身经历和感受写起:在南方水乡荡舟时.见迎面而来的渔船上炊烟袅袅.饭香扑鼻.孩童的嬉笑飘出船舱.荡在水面上--水上人家的温馨.安乐.让自然是“家 了.所以作者“恍然悟到.船是渔民的家. 引出结论:家是一只船. 由“渔民的家 引向了“漂泊者的家 .对于漂泊的人生来说.家是一只船. (4)作者的写作方式 :先叙写情境.写出自己的感觉.感受.引领读者一步步从感觉到思考.由形象感受到理性认识.一切顺其自然. C.请学生朗读这一部分.体会作者对“家 的感悟. D.运用对第一部分的探究方式.按小组学习.探究“家是温暖的港湾 “家是永远的岸 两个部分.主要探究作者的心路历程.以及语言表达效果.4.主题分析 这篇散文以家.港湾和岸为喻.由眼前的现象入手.深入思考.写出了自己对人生.对家的独特思考. 【查看更多】

     

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