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    杨二嫂人物形象: (朗读39自然段-52自然段) 小说对杨二嫂的描写.先闻其声.再见其人. 外貌描写--“凸颧骨.薄嘴唇.五十岁上下的女人 .“像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 . 对话描写-- 动作描写-- --她的说话和动作表现了她尖嘴利舌.贪小泼辣的小市民习性和日趋贫困的生活. 杨二嫂是当时社会既被侮辱.被损害.而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表.她的形象塑造有两个意义:一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良,二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化.从另一侧面反映了农村经济的破败.反映了当时社会的弊病. 第三课时 一.教学目标: 1.理解课文中“我 的人物形象. 2.理解课文重点语句的深层含义. 3.理解课文的主题思想. 二.教学过程: 1.复习旧课.导入新课 上两节课.我们认识了几种描写对塑造人物的作用.并分析了闰土这一人物形象.这节课.我们来分析小说中的“我 的人物形象.探讨小说丰富的语言内涵.从而理解作品表现的主题. 2. 讲读第三段.离开故乡: 这一段主要写“我 离别故乡时的怅惘情绪和对未来的希望. (1)“我 这次是“永别了熟识的老屋.而且远离了熟识的故乡 .到异地去谋生.离开时“我 的心情是怎样的?有没有依依不舍的情感? 明确:“我 只感到“有些惘然 .“却并不感到怎样的留恋 .而且一想到在故乡所遇到的人和事.“我只觉得我四面有看不见的高墙.将我隔成孤身.使我非常气闷 ,这“高墙 就是社会造成的精神上的“厚障壁 .就是人与人之间的隔膜.再想起闰土今昔的巨变.“又使我非常的悲哀 .由于有感于这复杂的世事变化.因而“我 对未来想得很多. “我 无法消除与闰土之间的隔阂.但对未来是抱热烈的希望和急切的憧憬的.希望宏儿和水生能够一气.不再像“我 和闰土一样隔膜起来.作者希望下一代不要“辛苦展转 .“辛苦麻木 .“辛苦恣睢 .这里的三个“辛苦 含义各不相同.第一个是“奔波.劳碌 的意思.是“我 的生活,第二个有“辛勤.劳苦 的意思.指闰土的生活,第三个有“钻谋.妄为 之意.指官.绅一类人物及杨二嫂们的生活.希望他们有“新的生活 .是“我们所未经生活过的 . (2)为什么“我想到希望.忽然害怕起来 ? 明确:闰土崇拜神鬼的偶像.态度虔诚.他希望自己的生活能够好起来.这种愿望是“切近 的,而“我 对未来充满希望.“我 的希望是让后辈过幸福的生活.我的愿望是“茫远 的.实现自己的这一希望又是非常艰巨的.因此.“我想到希望.忽然害怕起来了 . 最后一个自然段.作者把“希望 比作“路 .“其实地上本没有路.走的人多了.也便成了路 .这段告诉我们.希望的有无.取决于实践.只有希望.不去努力奋斗.等于没有希望,希望虽然遥远.而且实现起来困难重重.但只要努力去奋斗.去实践.希望就能实现.这段文字.意味深长.表达了“我 对“新生活 一定会来临的坚定信心. 【查看更多】

     

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