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    (1)生动的描写.摹状的传神. 文章写的是童年生活.作者对人物心理感受.动作.神态作了描写.无处不凸显儿童的特性. 吃杨梅的一事中.重点描写了我半睡半醒的样子:“昏昏沉沉地睡过去 “迷迷糊糊睁开眼 “嘟哝着翻过身 “睡眼蒙咙地坐到桌子旁 .一边吃一边打着瞌睡.“半睁半眯着眼 .大口努力地吃着杨梅.“连核都来不及吐出来 .这小孩子似在睡梦中.糊里糊涂而又迫不及待想品盼望已久的好东西的.特别的“吃相 .实在形神兼备.让人忍俊不禁.给人留下了鲜明的印象. 文中写男孩子放鞭的几句.也是特别有生活气息的.他们“冷不丁地点燃-“哨悄地扔到女孩脚边 .看着她们“捂着耳朵尖叫 .继而“开心地乱笑 .那动作.神态.真是惟妙惟肖.活脱脱一幅小男生恶作剧的场面.再比如写放烟花.只有简短的几句.叫.心地安放 “试着划火柴 “手发抖 “扔下 “猛地躲到妈妈身后 等.活画出小女孩对烟花既爱又怕的心态.神态.怕就不玩了吧?不.玩的就是心跳.玩的就是刺激.文章用词造句贴切.生动.所描摹的场景实在是天真活泼的少男少女们真实的生活写照. 春节放烟花这件事中能让人即刻和“我 的心融在一起的.恐怕还是那焦急等待的铺叙和心理活动的描摹.本来.满脑子就充塞着“可惜 二字.因为“离年三十还有好几天 <注意语言和标点.不是“离年三十可惜还有好几天 ).外婆因为烟花珍贵要等到过年才放,妈妈因为要让全家.邻居都来看.要等到年三十再放,好不容易终于盼到大年三十了.又要等吃过年夜饭.天黑再放.真是叫人心急火燎.“时间从来没有过得那么慢.天空几乎是一寸一寸地暗下来的. 熬呀.盼呀!感觉到家里人吃年夜饭“没完没了 .甚至觉得“天已经快要亮了 .实际上是我急切难耐.烦躁不安的心理反应.这一段睹其神.窥其心.让读者充分理解“我 焦急地等待放烟花背后.那难以压抑的兴奋和冲动. (2)真挚的情感表达.情趣之中至理. “情感是一切艺术作品的灵魂. 通过叙写儿童的趣事.告诉读者“我 生活中的两种滋味和对这滋味的解读.全篇饱含作者的真情实感. 但是.作者并不只是停留在描绘生活饶有情趣的画面.而是情趣之中透着理.给人以启迪. 写完夜半吃杨梅后.接下来引发的议论质朴.真淳.确是童言.但让人感到情趣浓郁.饱含哲理.仅就吃某种好东西而言.“我 体验到的是毫无感觉.毫无印象的.无滋味的痛苦.比吃不到自己想吃的东西更难受.这里.没有夸大.没有拓展.纯粹就是谈吃的滋味.吃好东西的滋味.吃好东西没感觉的后悔.难受的滋味.也许.在孩子来说.这种表达是再简单.直白不过的了.但也正因为如此.也是极富个性.独到的心理表白.难道这只是说吃吗?读到这里.难道你就不会想到.生活中其实很多时候.很多的滋味就是如此么? 在材料的安排上.文章先写吃杨梅没感觉的滋味.再写放烟花的乐趣.为什么要把这两件事放在一起写呢?为什么同是自己喜欢的.得到的滋味却完全不同呢?掩卷深思.我们不难发现作者意在表明:同是滋味.“品尝 过程不同.尝到的滋味也就不同.只有自己努力体验了的.才是生活最甜美的滋味.作者把这个道理渗透在极富情趣的事件描写之中.这样既突出了作品的主旨意趣.又使结构清晰.流畅. 【查看更多】

     

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