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    教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 问题设计:鼎湖山可写之景很多.而作为游记.也应较全面地介绍.作者为什么要集中笔力写山泉?又是怎样做到以“泉 为主.兼及其他的? 学生带着问题自由朗读课文.边读边思考 2 组织学生讨论.交流 讨论.交流 3 指导学生重点朗读第二三段:1.体会比喻的妙处(两者之间有什么相似之处)2.找出下文中与此相呼应的比喻.3.引用楹联有何作用?4.应用怎样的语气语调来朗读? 学生自由朗读.揣摩语气语调.思考.交流.个别朗读.其他学生评价 【查看更多】

     

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