练习册

  • 练习册
  • 试题
    (可从同学们提出的问题导入.也可由教师提出) 问:这是一篇事物说明文.被说明的事物--苏州园林的特征是什么呢? 引导学生找出本文说明事物特征的课文内容.即第2段中“--一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上.眼前总是一幅完美的图画. 这是贯穿全文的中心.“图画 成为介绍苏州园林的线索. 问:作者怎样抓住中心构思全篇.安排全文的结构呢? 文章开头:结合重点词“标本 (原指供学习.研究时用的动.植物的实物.这里有“范本 的意思).“鉴赏 (指对艺术品的欣赏和评价)理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用.这是全文的总起.确立本文说明的对象--苏州园林. 问:第2段课文.作者围绕苏州园林共同特征.写了几层内容? 第一.撇开不同点.专说共同点. 第二.苏州园林共同点具体在四个“讲究 . 第三.再一次强调共同点什一切都要为构成完美的图画 第四.用游览者的话证实作者的评价-突出本文是从欣赏者的角度写的. 问:课文的第3.4.5.6段内容与第2段是什么关系? 第2段是总说.第3.4.5.6段是分说.每一段与前面的-个“讲究 相照应.具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美. 上述四方面是重点.作者作详细说明. 问:课文第7.8.9段写了什么内容.与中心有何关系? 这三段从园林角落的布置.门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点.这是细部介绍属非重点.故写得简略. 问:读第10段.想本文结尾有何特点? 文章收尾留有余地.令人回味.总观全文的结构脉络: 总说--分说 大处讲究:布局映衬 细部注意:每个角落色彩 课上做练习一.填写结构图表. 思考:本文说明事物的顺序是怎样的? 从全文看.按由整体到局部的顺序,从各部分看.按由主到次由大到小的顺序. 提示:本文先总说后分说的结构层次在段中也有体现.以第4段为例作分析. 问:为了能说明事物特征.给读者具体形象的感受.作者要选用恰当的说明方法.试找出第3段中使用的说明方法并分析其作用. 运用作比较.打比喻的说明方法.说明苏州园林不讲究对称.园林是美术画.讲求自然之趣. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案