练习册

  • 练习册
  • 试题
    2．教师提问:既然大家都认为它是爱情诗.那么它是如何抒发相思之情的?请具体分析. 教师把全班同学分成六组.每两组负责一节的分析鉴赏任务.围绕“如何写这位男子的爱恋.相思.梦幻 展开讨论交流.其中以一组为主.另一组补充或评价. 成果展示: 首章四句写一个青年小伙子.见到河洲上一对水鸟的相亲相爱.听到它们一唱一和的呜叫.自然引起自己的无限情思.何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘.能够成为自己理想的配偶. 板书:听听:关关雎鸠 所见:在河之洲 极有层次.语约义丰 所思:窈窕淑女 所愿:君子好逑. 次章八句写他日夜相思.须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影.难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度. 板书:寤寐求之--追慕之心 辗转反侧--相思之苦 第三章八句突然出现了“琴瑟友之 “钟鼓乐之 的欢快.热闹的场面.这不啻是个戏剧性的转变.幻由情生.无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想．是他寤寐求其实现的愿望. 板书:琴瑟友之--亲密相爱 钟鼓乐之--欢快热闹 教师小结:古人在解释这首诗时.曾进行封建礼教的涂饰.或说它是“美后妃之德 .或说它是“刺康王晏起 .名义上是“以史证诗 .实际上是一种歪曲.今天我们认为它作为一篇爱情诗篇.它写思慕.写追求.写向往.既深刻细微.又止所当止.孔子说“乐而不淫.哀而不伤 .确有一定见地.对我们仍有启发. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案