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    1． 整体把握.理清思路. (1)写作背景 关于这首词的写作缘由.词前小序交代得很清楚.请同学们齐读小序.思考小序里究竟交代了些什么? 学生齐读小序. 小序究竟交代了些什么呢?谁能用自己的语言翻译小序. 学生翻译. 丙辰年的中秋节.我畅饮到天亮.大醉.写了这首词.并以此思念子由. 中秋佳节.本是团圆之日.可作者却和兄弟子由天各一方.面对天空中那轮圆圆的明月.思念之情顿时弥漫在酒中.弥漫在月亮中.弥漫在作者的心中.也弥漫在词中.请大家带着这种思念之情自读课文.读准下列这些字音. 宫阙 朱阁 玉宇 绮户 无眠 婵娟 这些字的音你读准了吗? 学生齐读. 苏轼的这首词被广为传唱.胡仔在中说:“中秋词自东坡一出.余词尽废. 让我们一起来欣赏朗诵名家是如何体会苏轼的情怀. 听名家朗诵. 荡气回肠的朗诵.你们想不想朗诵得这么好呢? 好.有志气.不过老师要提醒大家.有感情地朗诵必须在正确理解文本并能背诵的前提下才能做到!现在我们就来理解背诵文本.同桌相互合作.一个同学读.一个同学根据注解翻译词句.把自己觉得理解有难度的地方找出来.我们一起商量解决. 学生合作学习.理解课文.疏通文意. 同学们学得真好.有什么问题需要我们帮忙吗? 学生自由发言.质疑问难. 现在.老师也有几个问题需要你帮忙. 思考讨论.我要发言: 【查看更多】

     

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