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    从课题看.本文描写刻画了两个人物--扁鹊和蔡桓公.课文一共写了几次扁鹊见蔡桓公?这两个人物各自的性格特征是如何体现出来的?根据故事情节.可以把课文分为哪几个层次?本文写人叙事为阐明什么道理?(学生深入读课文.整理答案.教师请2-3名学生交流自己整理的答案.然后归纳分析:本文用简洁.传神的描写刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物形象.一共写了扁鹊四次见桓公的情形.一见桓公.“立有间 写扁鹊细心观察桓公.“君有疾在腠理 写他准确诊断桓公病情.“不治将恐深 是和缓的规劝语气.指出不治的后果.而桓侯答曰“寡人无疾 .固执.自信的形象跃然纸上.“医之好治不病以为功 这是对医生的反唇相讥.二见桓公.三见桓公.扁鹊用“在肌肤 “在肠胃 指出桓公病情加重.“不治将益深 .语气肯定.规劝中含着警告.可是桓侯仍然“不应 “不悦 .冷冰冰的拒医生于千里之外.可见桓公讳疾忌医已到了何等严重的程度.由于扁鹊三见桓公都没有分析病情.介绍疗法的机会.所以桓公的病拖延了治疗的良机.最终“在骨髓 .“无奈何也 .难怪扁鹊四见桓公.转身就跑.这“望桓侯而还走 的动作.间接写出桓公病情严重的程度.“已逃秦矣 既表现扁鹊对桓公不可救药的病情诊断的准确.又写出他的机警.桓公使人问扁鹊并非觉醒.只是对“还走 不理解.桓公临死才“索 扁鹊.当然无济于事了.“桓侯遂死 这是讳疾忌医的必然结果. 这个寓言故事可分三层.第一层(“扁鹊见蔡桓公 至“扁鹊望桓侯而还走 )桓公不听扁鹊忠告,第二层(“桓侯使人问之 至“臣是以无请也 )扁鹊指出桓公的病已不可救药,第三层桓公病死. 本文写人叙事是为了阐明道理的.桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩.它告诫人们:要正视自己的缺点错误.不能拒绝批评帮助.对待自己的缺点和错误.应该防微杜渐.) 【查看更多】

     

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