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    上节课我们粗略读了斑羚飞渡这个故事.你们都还记得吧?能讲这个故事吗?那好.现在我们来做一个故事接力游戏.我们请五位同学来这我们讲一讲这个精彩的故事.讲故事的同学不能看课本.一人讲一部分,其余的同学可以再对照课文看一看. 课文故事提纲: ◇身陷绝境--准备飞渡--试跳成功--成功飞渡--走向彩虹-- 师:五位同学顺利地完成了高难度的“空中接力 .很精彩!接下来我们一起来细细研读这篇感人的故事. 二.分析课文: 1.课文写斑羚“是食草类动物中的跳远冠军 .我觉得不合适──世界上又没有举行过“动物界奥林匹克运动会 .哪儿来的“食草类动物跳远冠军 ?所以我觉得还是改成“斑羚是食草类动物中跳得最远的 .你觉得呢?(比较生动形象.是拟人写法.这样语言生动有情趣. “跳远冠军 比较幽默.我们说话.作文.要尽量幽默.有趣.你看大家都喜欢相声.小品.就是因为它幽默有趣.) 单独点名读第三自然段. 2.这一段起什么作用啊?不写行不行?(我认为这是从侧面表现山之高.崖之深) (1)这一段里哪个词语概括了斑羚当时的处境? 这个词是什么意思? 哪个词能代替它?面对进退两难的处境.斑羚群有何反应? (3)文中写了一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离.还是故意要逞能.最后附下悬崖.真是它测错了距离还是故意逞能吗?(以它的年岁和经验.不可能出现上述两种情况.很显然是为了群体的求生.以生命为代价寻求一个逃生的方法.尽管无济于事.但死得其所.) (4)为什么会这样?进退两难.难在何处? (进:6米宽的山涧 退:狩猎队) (5)这群充满活性的斑羚在进退维谷的绝境面前是不是束手待毙呢?显然不是.它们把目光投向了一个人. 说明他有崇高威望.是众望所归.谁呀? 3.镰刀头羊一出场.就显得与众不同.告诉我.怎么不同?(它身材特别高大.毛色深棕.油光水滑--还有“头上的角像两把镰刀 )(高大威武.光彩照人啊!写它的外貌.就突出它的特殊身份.) 4.(读)镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈.抬头仰望雨后湛蓝的苍穹.悲哀地咩了数声--哎?(读错了?有谁见过养.山羊.绵羊?听过羊叫吗?来模仿一下.) 5.师:光学羊叫还不行.还得把“羊语 翻译成汉语.──过去你们只作过把文言文翻译成白话文.把英语翻译成汉语.恐怕没有作过把“羊语 翻译成汉语.──镰刀头羊一共“咩 了几次? 6.师:第一次怎样“咩 的?请你学一学.(知道前面是绝路.而后面又有狩猎队的追击.头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法.只好仰望苍穹.悲鸣数声.表现了内心的绝望.) 7.真好!第二次是什么时候“咩 的?(读)灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里.眼看就要一脚踩进深渊去-再学一学.(“咩――咩―― 发出吼叫.意味着头羊想到了办法.兴奋.激动.透露出坚定不移的决心.)8.第三次.镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里.眼光在两拨斑羚间转了几个来 回.悲怆地轻咩了一声.再学一学.(斑羚群分为两拨之后.头羊发现老年斑羚那拔少十来只.为了使自救方案取得成功.必须使两拨斑羚数量一致.于是头羊从年轻的行列走出.归入年老的队伍中.其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中.然而.选择老年斑羚那拨.即是选择了死亡.因此头羊“悲怆地轻咩了一声 .表达了它沉重而悲壮的心情.) 9. 散读第九段.圈划出关键的动词 --飞奔--快速起跑--纵身一跃--头一钩--蹿跃--猛蹬--钻-- 对.不是“跑 .是“飞奔 --羊发狠的时候.往往是把头一“勾 .很形象啊-- 少 飞奔 升高 对接 蹬 老 助跑 坠落 10.你是怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥 ?( 每一只小斑羚的获救都是以一只老斑羚的生命为代价) 11.“飞渡 之后.“山涧上空.和那道彩虹平行.又架起了一座桥.那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥.没有拥挤.没有争夺.秩序井然-- 哎?“井然 是什么意思?我不懂.谁能告诉我?--聪明的同学已经开始查字典了--看谁查得快. 【查看更多】

     

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