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    (三)研读赏析: 1．读课文.理出各段大意. ⑴在别人欢度国庆的日子里.自己还没有忘记去观察昆虫. ⑵蝉的哀号引出蝈蝈. ⑶介绍蝈蝈的声音. ⑷4-10写蝈蝈的食物习性. ⑸11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起.从不争吵. 2．速读课文.讨论并完成下列各题. ⑴绿色蝈蝈的外表有哪些特征?有哪些习性?作者主要写了哪些习性? ⑵作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼.说说作者在什么情况下有什么称呼.这样写有什么效果? 3．课文多处运用拟人手法.找出几个例子.说说这样写的好处. 学生讨论后交流. ⑴“这种昆虫非常漂亮.浑身嫩绿.侧面有两条淡白色的丝带.身材优美.苗条匀称.两片大翼轻盈如纱. 作者写了蝈蝈的叫声和食性.主要写的是食物习性. ⑵称呼有:狂热的狩猎者.我笼里的囚犯.蝉的屠夫等.当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象进.作者就用“笼里的囚犯 , 当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫 .作者不断变换称呼. 使行文更生动.描写更形象.给人更深刻的印象. ⑶“窃窃自语 “津津有味 “酷爱甜食 “毫不犹豫地都接受 是拟人.这样写亲切自然.形象生动. 【查看更多】

     

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