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    本文写北国的春风.作者抒发了对北国春风怎样的感情?作者热爱北国的春风.歌颂了北国春风的品质. (1)读1.2段:作者一开始就表达了这种感情吗?不是.作者一开始持贬抑的态度.开篇就用北京人的话说“春脖子短 和觉得南方来的人觉得这个“脖子 有名无实.来说明北京春天之短暂.冬夏交接之迅速.人们无法感受“吹面不寒杨柳风 的美好.也无法欣赏百花斗艳的声景.有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾. 第二段又举出北国春风带给人们的恶感--起风.刮土.让人睁不开眼睛.人们对它恨之入骨.骂之连天.怨声载道.叫苦不迭.似乎北国春风是那么的令人厌恶.令人生畏.令人可恨---这是抑.抑北国春风. (2)第3.4段.“我 相对怀念江南的春风.引用诗句“暮春三月.江南-- 并运用比喻.拟人的手法对江南春风温馨宜人.滋润万物进行大肆褒扬.与北国的春风形成对比.作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗?不是 (3)第6段突然笔锋一转.用一个设问句.引出了北国春风的另一个方面.引出下文感情的变化.表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情. (4)齐读7.8.9.10段 ①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子.体会一下北国的春风有什么特点? 直接描写与间接描写相结合.运用对比衬托的手法 教师引导学生体会“一夜之间.春风--如无数针扎 用响亮有力的短句.琅琅上口的对偶.排比句式.用一系列准确的词语.展现了北国春风雄健.宏大.粗犷.苍劲的.难以遏制的气势. ②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?这些冰的家族只有当北国的春风来临了.一夜之间可以使他们降伏:他吹开了冰冻的河流.吹折了残枝病叶.吹醒了冬眠的生命. 人们开始走出温暖的家.“穿着老羊皮背心--把粪肥抛撒匀净 开始春耕了.人们规划着.忙碌着. 象声词的运用“轰的一声 .“嘎的一声 .渲染了氛围.使北国春风的气势更加有声有色.引导学生体会北国春风的巨大威力.气势.欣赏这种并不优雅.并不柔婉的.粗犷的美. ③与朱自清的比较.南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?引导学生体会北国风与杨柳风的不同. 归纳:A特点:具有粗犷之美.雄健之美.阳刚之美 B比较: 同样是写春风:朱自清笔下的春风是柔柔的.清新的悦耳的, 林斤澜的笔下的春风则充满力度.充满豪迈之情. ④你更喜欢哪种春风?为什么? ⑤作者为什么能把给人带来诸多不便.遮天蔽日.飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想感情? 作者认为.北方的春天.尤其是北方的春风虽然“粗暴 却别有一番诗意的美.有毫不逊色于江南春景的另一种美好.抒发了对北国春风无比的深情.歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也 .宛如北方的汉子粗犷.豪放.雄健.粗犷之美. (5)第10.11段.作者再次和江南春风作对比.同时调动了视觉.触觉.嗅觉.使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感.通过对比使北国的春风显得更加可爱.对北国春风的敬意也油然而生.鲜明的表达了自己的态度.达到了扬的目的.抒写了怀念之情 总结:本文不写江南的春天.而写北国的春天,不写北国的春景.只写北国春风.作者从北方与江南春风的对比性议论入手.对北方的春风欲扬先抑,然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美,最后呼应全文.在对比中强化对北方春风的赞美. 【查看更多】

     

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