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    同学散读7.8两节.边读.边划.边注. 由同学四人一组小议.展开讨论.相互质疑. (要给学生有较充分的时间发表意见或质疑.以加深对重点和难点的理解.) 要点: ①作者采用先抑后扬的手法和其他树种对比.指出白杨树不是“树中的好女子 .却是“树中的伟丈夫 .作者列举了七个褒义词热情地赞扬了白杨树的品格.气质.“伟岸.正直.朴质.严肃.温和.坚强.挺拔 .实际正是抗日军民的品格和精神的艺术写照.这种把“树 和“人 紧密联系起来.由此及彼.就是借物咏人的写法. ②要深入理解作者安排四个反问句组成排比句的作用. 主要是一步步地深入揭示白杨树象征意义: 内容:从树→农民→哨兵→精神和意志 字数:由第1句11个字.到第4句60个字.配合“只--只-- .“至少 .“竟一点也不 .“不更远一点 等词语力度逐渐加大!这组排比反问句.结构相似而有变化.内容相近而不断深化.含意隽永.发人深思.至此白杨树的象征意义.已清楚明确.即本文歌颂和赞美的真正对象是:“今天在华北平原纵横决荡.用血写出新中国历史 的中国共产党和抗日军民. ③作者所以用反问句而不用陈述句.目的是加强借物咏人的语气具有很强的说服力和感染力.(教师可让学生转换句式.加以比较.) 【查看更多】

     

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