练习册

  • 练习册
  • 试题
    讨论 ①联系自己的生活经验.概括这两则寓言大意. 这是本节课中激活学生思维的一个重要环节.可以先由学生四人小组讨论.尽可能每个人都说.然后再转入全班性的讨论.第一.次讨论结果可能单一.可能深度不够.或者概括的语言表述不准确.教师可以灵活指导.提问.如讨论时.可问:对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学.可以问:好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事.坏事在什么条件下转化?这样使学生思维处于活跃状态.鼓励学生从不同角度概括寓意.同时也指导学生尽可能把话表述得简洁.准确. ②结合生活体验进一步深刻理解寓意. 得与失.福与祸在生活中其实是对立统一的关系.结合你自己的生活体验.谈谈你对的寓意理解. 讨论中.教师要注意引导学生注意福与祸的转化.需要一定的条件.不能让学生误解成福与祸的转化是必然的.如.家庭突遭打击.变故.陷入困境.这是祸.但如果能从容.镇静.在困境中拼搏.奋起.那么.这又不失为一种宝贵的精神财富.当然.在困境中一蹶不振.丧失信心.甚至失去生活勇气.那么.这祸就只能是祸了.所以.要注意把握好转化的点.条件. ③寓言故事一般比较短小而含义深刻.有许多成语就出自寓言.请你从这两则寓言中各概括一个成语. 这个内容比较简单.学生很快可以讨论出结果.教师告诉学生.在以后学习中见到成语.可以从寓言故事的角度帮助理解意义.(当然.并非所有的成语都是从寓言故事中概括出来的.) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案