练习册

  • 练习册
  • 试题
    3．整体感知.描摹活动场景. (1)教师播放课文录音. 要求:学生听读.并在班上交流听后感.谈自己在听读时的所感所想. (2)学生有感情地朗读.注意重音.停顿和语速的处理. 教师个别指导: 示例一:“海燕像黑色的闪电.在高傲在飞翔. 中“高傲 要重读.语速要快一些. 示例二:“――让暴风雨来得更猛烈些吧! 要带着满腔激情来读.“更猛烈 要重读. (3)学生自由朗读课文.思考并讨论: 本文是一首感情强烈的抒情散文诗.以是一幅富有音乐节律和流动感的画.请同学们思考海燕在几个不同的场景中活动.在这几个不同的场景中海燕又有什么表现? 学生讨论交流后明确: 全文给我们展示了三幅不同的画面.海燕在这三幅典型环境中活动.其形象逐步完整.鲜明:第一幅.风卷云集.海燕高翔.渴望着暴风雨的到来,第二幅.暴风雨迫近.海燕博风击浪.迎接暴风雨的到来,第三幅.暴风雨将临.海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨.这三幅场景以时间为序.以暴风雨渐次逼近为线索.按海面景象的发展变化逐步展开. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案