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    快速略读全文.理清哪些段落写“选 .哪些段落写“弃 ? 学生回答. 学情估计:a．“留 的内容归纳不易出错.可能有第l自然段至第16或第17自然段两种说法.b．因为快速略读的原因.可能很多学生凭经验会认为第17或第18自然段至完是“弃 的内容. 应对办法:a．明确第17自然段是过渡段.即“留 的内容是第1一16／17自然段.b．明确第40段是写“弃 的最后一段.即“弃 的内容是第16／17-40自然段. 模仿以“留 .“弃 概括课文内容的方式.用一个字概括第4l一45自然段的内容. 学生回答. 学生估计:a．能力强的学生容易触类旁通.但不一定准,b．课文内容不熟或概括能力不强的学生可能不会说或会说错.例如概括成“尾 或“想 . 应对办法:通过朗读.引导学生从表达方式上思考.容易想到“感想／感慨.抒情／议论 等概念.从而概括成“感 或“议 .(此环节设计考虑到了单元提示中“通过略读方法.把握内容 的要求.也考虑到了课文篇幅较长的特点.落实了新课标“整体感知文本 的要求.) 【查看更多】

     

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