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    (三).品味探究 1.学生品味文章中的优美语句或语段.教师重点对学生进行品味句子的方法指导. 品味句子指导:从修辞手法.句子所写内容.句子所表达的思想感情几方面去思考.学生先小组进行交流.再抽起来回答.教师也把自己认为优美的句子与学生进行交流.实现师生互动. 2.教师围绕本课的重点.难点用多媒体展示三个核心问题. A.全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的.那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布 呢?我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝 呢? B.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝.观察这两幅图片.从中你能探究出作者运用了哪种手法.有何作用? C.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝? 这几个问题主要求学生对文章的主旨进行理解.对作者的描写花的修辞手法和写作顺序进行理解.对作者十年前后心情进行感悟.我让学生进行讨论.让学生试着解答.学生不能解答的.由教师引导学生进行解答,如果学生提出的问题没有很好地突出重点.教师再进行补充. 【查看更多】

     

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