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    (四)人物赏析 1．老妇人为红军战士都做那些事? 学生:援助-安葬-悼念 (设计说明:这一环节在于让学生抓住文章的主要情节.从内容上理解老妇人的精神世界.同时对通讯的特点也有所了解) 2．赏析文中对老妇人的动作描写的语句.进行朗读交流. (设计说明:这一环节为突破文章的重难点服务.通过引导学生对重点词语的赏析达到感受人性美的目的,朗读的训练培养学生语感.总之.让学生在品读与赏析中提高对文本的理解.对人物形象的把握) 3．训练拓展, 出示老妇人的头像.让学生仔细观察.描述人物的神态.动作进而揣摩人物心理.进行口头表达. (设计说明:此环节仍是对人物的进一步分析.在教学手段和方法上注重分层.同时强化对写作的训练.实现从读到写的迁移) 4．小结:老妇人的形象(?) 【查看更多】

     

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