某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系.其实验步骤如下：A.将弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接；B.在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d ；C.开始时让木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止；D.将木板放回原处并按住，再向瓶中加入适量水，记下弹簧秤的示数F₁，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t₁ ；E.多次改变瓶中水的质量，重复步骤D，得到多组F、t的数据。根据以上步骤，回答下列问题。

（1）用d、t 表示出木板的加速度a  =           ；

（2）为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可          ）；

（3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是          

A．可以更方便地改变滑动摩擦力的大小        

B．可以获取更多组实验数据

C．可以获得更大的加速度以提高实验精度

（4）该同学将实验数据处理后，得到“a—F”图像。下列四副图象哪一个能反映出他的实验结果    。

（共20分）

   （1）为解决楼道的照明，在楼道内安装一个传感器与电灯控制电路相接，当楼道内有人走动而发出声响时，电灯即被接通电源而发光，这种传感器输入的是         信号，经过传感器转换后，输出的是          信号。

   （2）某同学设计了一个测定滑块与木板问动摩擦因数的实验。装置如图1所示，        其中M为滑块，m和m′是质量可调的片码，细绳和滑轮的质量都可以忽略不计。实验过程中，该同学在片码总质量m+ m′=m₀保持不变的条件下，改变m和m′的大小，测出不同，m下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块和木板间的动摩擦因数。

①在实验器材方面，该同学选择了打点计时器、每片质量为150g的片码总共10片、滑  块、木板、滑轮各一个、细线若干。，除此以外根据本实验所要测量的物理量，你认为除了该同学已选择的仪器以外，在下列备选仪器中还需要：           (填写字母代号即可)。

       A：秒表    B：毫米刻度尺          C：学生用直流电源     D：学生用交流电源

       ②以下是为了测量滑块的加速度，由实验得来的一条纸带。从比较清晰的O点开始，该同学每数5个点做为一个汁数点，它们分别为：A、B、C、D、E、F等，测量出各相邻  计数点之间的距离，如图2所示。根据这条纸带，求出这次实验时滑块的加速度为：

             m／s²(结果保留到小数点后两位)。

       ③在实验的数据处理过程中，该同学以片码m的质量为横轴，以系统的加速度a为纵轴，绘制了如下图3所示的实验图线。

        理论和实验均已证明，在滑动的条件下，a和m是一次函数关系，即可以写成：

                。a=km+c（式中的k和c为常数）的形式。那么，本实验中的常数具体表达式因数肚：k=              ，c=         ；结合本实验图线得出的滑块与木板问的动摩擦因数μ=            。

（共20分）

   （1）（4分）为解决楼道的照明，在楼道内安装一个传感器与电灯控制电路相接，当楼道内有人走动而发出声响时，电灯即被接通电源而发光，这种传感器输入的是         信号，经过传感器转换后，输出的是         信号。

   （2）（16分）某同学设计了一个测定滑块与木板问动摩擦因数的实验。装置如图1所示，       其中M为滑块，m和m′是质量可调的片码，细绳和滑轮的质量都可以忽略不计。实验过程中，该同学在片码总质量m+ m′=m₀保持不变的条件下，改变m和m′的大小，测出不同，m下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块和木板间的动摩擦因数。

①在实验器材方面，该同学选择了打点计时器、每片质量为150g的片码总共10片、滑  块、木板、滑轮各一个、细线若干。，除此以外根据本实验所要测量的物理量，你认为除了该同学已选择的仪器以外，在下列备选仪器中还需要：           (填写字母代号即可)。

       A：秒表    B：毫米刻度尺          C：学生用直流电源     D：学生用交流电源

       ②以下是为了测量滑块的加速度，由实验得来的一条纸带。从比较清晰的O点开始，该同学每数5个点做为一个汁数点，它们分别为：A、B、C、D、E、F等，测量出各相邻  计数点之间的距离，如图2所示。根据这条纸带，求出这次实验时滑块的加速度为：

             m／s²(结果保留到小数点后两位)。

       ③在实验的数据处理过程中，该同学以片码m的质量为横轴，以系统的加速度a为纵轴，绘制了如下图3所示的实验图线。

        理论和实验均已证明，在滑动的条件下，a和m是一次函数关系，即可以写成：

                。a=km+c（式中的k和c为常数）的形式。那么，本实验中的常数具体表达式因数肚：k=             ，c=         ；结合本实验图线得出的滑块与木板问的动摩擦因数μ=           。

（共20分）
（1）（4分）为解决楼道的照明，在楼道内安装一个传感器与电灯控制电路相接，当楼道内有人走动而发出声响时，电灯即被接通电源而发光，这种传感器输入的是        信号，经过传感器转换后，输出的是         信号。
（2）（16分）某同学设计了一个测定滑块与木板问动摩擦因数的实验。装置如图1所示，       其中M为滑块，m和m′是质量可调的片码，细绳和滑轮的质量都可以忽略不计。实验过程中，该同学在片码总质量m+ m′=m₀保持不变的条件下，改变m和m′的大小，测出不同，m下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块和木板间的动摩擦因数。

①在实验器材方面，该同学选择了打点计时器、每片质量为150g的片码总共10片、滑 块、木板、滑轮各一个、细线若干。，除此以外根据本实验所要测量的物理量，你认为除了该同学已选择的仪器以外，在下列备选仪器中还需要：          (填写字母代号即可)。
A：秒表    B：毫米刻度尺         C：学生用直流电源     D：学生用交流电源
②以下是为了测量滑块的加速度，由实验得来的一条纸带。从比较清晰的O点开始，该同学每数5个点做为一个汁数点，它们分别为：A、B、C、D、E、F等，测量出各相邻 计数点之间的距离，如图2所示。根据这条纸带，求出这次实验时滑块的加速度为：
          m／s²(结果保留到小数点后两位)。

③在实验的数据处理过程中，该同学以片码m的质量为横轴，以系统的加速度a为纵轴，绘制了如下图3所示的实验图线。
理论和实验均已证明，在滑动的条件下，a和m是一次函数关系，即可以写成：
            。a=km+c（式中的k和c为常数）的形式。那么，本实验中的常数具体表达式因数肚：k=             ，c=        ；结合本实验图线得出的滑块与木板问的动摩擦因数μ=           。

（共20分）

   （1）（4分）为解决楼道的照明，在楼道内安装一个传感器与电灯控制电路相接，当楼道内有人走动而发出声响时，电灯即被接通电源而发光，这种传感器输入的是         信号，经过传感器转换后，输出的是          信号。

   （2）（16分）某同学设计了一个测定滑块与木板问动摩擦因数的实验。装置如图1所示，        其中M为滑块，m和m′是质量可调的片码，细绳和滑轮的质量都可以忽略不计。实验过程中，该同学在片码总质量m+ m′=m₀保持不变的条件下，改变m和m′的大小，测出不同，m下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块和木板间的动摩擦因数。

①在实验器材方面，该同学选择了打点计时器、每片质量为150g的片码总共10片、滑  块、木板、滑轮各一个、细线若干。，除此以外根据本实验所要测量的物理量，你认为除了该同学已选择的仪器以外，在下列备选仪器中还需要：           (填写字母代号即可)。

       A：秒表    B：毫米刻度尺          C：学生用直流电源     D：学生用交流电源

       ②以下是为了测量滑块的加速度，由实验得来的一条纸带。从比较清晰的O点开始，该同学每数5个点做为一个汁数点，它们分别为：A、B、C、D、E、F等，测量出各相邻  计数点之间的距离，如图2所示。根据这条纸带，求出这次实验时滑块的加速度为：

             m／s²(结果保留到小数点后两位)。

       ③在实验的数据处理过程中，该同学以片码m的质量为横轴，以系统的加速度a为纵轴，绘制了如下图3所示的实验图线。

        理论和实验均已证明，在滑动的条件下，a和m是一次函数关系，即可以写成：

                。a=km+c（式中的k和c为常数）的形式。那么，本实验中的常数具体表达式因数肚：k=              ，c=         ；结合本实验图线得出的滑块与木板问的动摩擦因数μ=            。