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    5．百位和十位之间加and.如:148-one hundred and forty-eight 406-four hundred and six. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    阅读下面文言文，完成后面题目。（14分）
    【甲】
    秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
    秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
    秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”   （选自《唐雎不辱使命》）
    【乙】
    荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
    轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
    荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自《荆轲刺秦王》）
    【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅” 的意思。⑥（发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。⑩[卒]“猝”，突然。11[郎中]宫廷的侍卫。
    【小题1】．根据上文，解释下列加点词语的意思。（4分）
    (1)长跪而谢之(    )           (2)安陵君受地于先王而守之(    )
    (3)寡人谕矣(    )             (4)图穷而匕首见(    )
    【小题2】．用“／”给文中划线句子断句，划出两处。（2分）
    方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
    【小题3】.翻译下列句子。（6分）
    （1)怀怒未发，休祲降于天。
    译文：______________________________________________________________________
    (2)使毕使于前。   
    译文：______________________________________________________________________
    【小题4】．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是()(2分)
    A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。
    B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。
    C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。
    D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。

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    阅读下面的文言文，完成小题。
    桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。” 桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？” 管仲对曰：“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！”
    桓公又问曰：“寡人欲修政以干时②于天下，其可乎？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”
    桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然？盍不当言，寡人其有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子对曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥，而税敛重；人甚惧死，而刑政险；人甚伤劳，而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥；缓其刑政则人不惧死；举事以时，则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”于是令百官有司，削方墨笔。明日，皆朝于太庙之门朝，定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。
    （节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改）
    【注】①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。
    【小题1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（    ）
    A．勿已。如是，又何以行之 已：停止
    B．泽命不渝，信也 渝：坚持
    C．公修公族，家修家族 修：治理
    D．若济大水有舟楫也济：渡过
    【小题2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（    ）
    A．是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君
    B．拱手而问曰 朝济而夕设版焉
    C．缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师
    D．寡人闻仲父之言此三者孔子云：何陋之有
    【小题3】对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是（   ）
    A．“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼仪。
    B．齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐。
    C．对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张。
    D．齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护。
    【小题4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
    (1) 勿惧以罪，勿止以力。（2分）
    (2) 出令不改，则民正矣。（2分）
    (3) 君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。（3分）

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    假如你是一名初三学生李明，最近和父母之间出现了一些问题，你不知如何解决，所以写信给一位叫Sigmund Friend的青少年辅导员请求帮助。请你根据要点提示写一封信给Sigmund Friend。

    内容要点如下：

    1．父母很忙，我几乎没有时间和他们交流；

    2．在学习上对我很严格，只关心我考试后的分数；

    3．我喜欢看电视，但他们不允许我看；

    4．他们认为有些节目不适合我，看太多电视对眼睛有坏处;

    5．我不知道……，我希望……

    注意：

    1. 第5要点的内容须用2～3句话作适当发挥；

    2. 短文须包括所有内容要点，要求语句通顺、意思连贯；

    3. 词数80个左右，短文的开头和结尾句已给出，不计入总词数。

    Dear Sigmund Friend,                                                      

        I am Li Ming, a Grade 9 student. I have some problems with my parents recently.                                                                    

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                

                                                                                 

                                                                                 

    I look forward to hearing from you.

    Yours,

    Li Ming

     

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    假如你是一名初三学生李明，最近和父母之间出现了一些问题，你不知如何解决，所以写信给一位叫Sigmund Friend的青少年辅导员请求帮助。请你根据要点提示写一封信给Sigmund Friend。
    内容要点如下：
    1．父母很忙，我几乎没有时间和他们交流；
    2．在学习上对我很严格，只关心我考试后的分数；
    3．我喜欢看电视，但他们不允许我看；
    4．他们认为有些节目不适合我，看太多电视对眼睛有坏处;
    5．我不知道……，我希望……
    注意：
    1. 第5要点的内容须用2～3句话作适当发挥；
    2. 短文须包括所有内容要点，要求语句通顺、意思连贯；
    3. 词数80个左右，短文的开头和结尾句已给出，不计入总词数。
    Dear Sigmund Friend,                                                      
    I am Li Ming, a Grade 9 student. I have some problems with my parents recently.                                                                    
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
    I look forward to hearing from you.
    Yours,
    Li Ming

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    根据汉语完成句子。
    1. 在公园的中心有许多有趣的植物。
        There are _______ _______ _______ at the center of the park. 
    2. 邮局在银行和超市之间。      
        The _______ _______ is _______ the bank and the _______.
    3. 投币电话紧靠旅馆。       
        The _______ _______ is _______ _______ the hotel.
    4. 树上没有苹果。      
        There _______ _______ apples _______ the apple tree.
    5. 明天是他的十二岁生日。
        _______ is his _______ _______.

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