将燃着的小木条分别伸入盛有O2和空气的瓶中观察现象.讨论并得出结论:O2可以支持燃着的细木条燃烧.燃烧越旺.则O2含量越多教师运用对比实验和学生小组实验.培养学生观察.思考和归纳能力 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(4分)如图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。

(1)他们由放置方法判断, A瓶中的气体是       
(2)小刚和小强分别设计如下探究方案,都能确定B瓶气体
是余下两种气体中的哪一种。
小刚的方案:将燃着的木条伸入B瓶中,观察现象。
按小刚方案实验时,若木条火焰熄灭,则B瓶中的气体是       
小强的方案:将一种无色溶液倒入B瓶中,振荡,观察溶液是否发生明显变化,
所选的无色溶液是              ,化学反应方程式为                         

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(4分)如图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。

(1)他们由放置方法判断, A瓶中的气体是       

(2)小刚和小强分别设计如下探究方案,都能确定B瓶气体

是余下两种气体中的哪一种。

①  小刚的方案:将燃着的木条伸入B瓶中,观察现象。

按小刚方案实验时,若木条火焰熄灭,则B瓶中的气体是       

②  小强的方案:将一种无色溶液倒入B瓶中,振荡,观察溶液是否发生明显变化,

所选的无色溶液是              ,化学反应方程式为                         

 

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(4分)如图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。

(1)他们由放置方法判断, A瓶中的气体是       
(2)小刚和小强分别设计如下探究方案,都能确定B瓶气体
是余下两种气体中的哪一种。
① 小刚的方案:将燃着的木条伸入B瓶中,观察现象。
按小刚方案实验时,若木条火焰熄灭,则B瓶中的气体是       
② 小强的方案:将一种无色溶液倒入B瓶中,振荡,观察溶液是否发生明显变化,
所选的无色溶液是              ,化学反应方程式为                         

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(4分)如图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。

(1)他们由放置方法判断, A瓶中的气体是       
(2)小刚和小强分别设计如下探究方案,都能确定B瓶气体
是余下两种气体中的哪一种。
小刚的方案:将燃着的木条伸入B瓶中,观察现象。
按小刚方案实验时,若木条火焰熄灭,则B瓶中的气体是       
小强的方案:将一种无色溶液倒入B瓶中,振荡,观察溶液是否发生明显变化,
所选的无色溶液是              ,化学反应方程式为                         

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(4分)如图,在实验台上放置两瓶气体,集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种,集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。

(1)他们由放置方法判断, A瓶中的气体是       

(2)小刚和小强分别设计如下探究方案,都能确定B瓶气体

余下两种气体中的哪一种。

①  小刚的方案:将燃着的木条伸入B瓶中,观察现象。

按小刚方案实验时,若木条火焰熄灭,则B瓶中的气体是       

②  小强的方案:将一种无色溶液倒入B瓶中,振荡,观察溶液是否发生明显变化,

所选的无色溶液是               ,化学反应方程式为                          

 

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