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    组织学生动手实验.对产生的各种实验现象进行交流.讨论a.向A .C分别滴入澄清石灰水.盖上玻璃片.振荡.b.交流实验现象:空气瓶中不变浑.呼出的气体中变浑浊c.交流实验的结论:①CO2能使澄清石灰水变浑②呼出气体中CO2含量比空气中大.d.提出疑问:存在异常现象:C瓶内无浑浊e.分组讨论:原因:①滴入澄清石灰水后未盖玻璃片就振荡.CO2扩散后.瓶内CO2减少.②可能没有进行深呼吸而收集的气体.对教学难点进行突破.在情境中展开问题的讨论. 培养学生大胆置疑.勇于探索的精神. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    小明在观察课本实验“燃烧的条件”（如图甲所示）时，对产生的大量白烟产生了疑问．于是查阅资料：…产物是白色固体--五氧化二磷．五氧化二磷会刺激人体呼吸道，在空气中可能与水蒸气反应，生成一种剧毒物质--HPO3（偏磷酸）．由小明查阅的资料看，他最初的疑问可能是：
    产生的白烟扩散到空气中对人体有害吗
    产生的白烟扩散到空气中对人体有害吗
    ．
    分析：五氧化二磷和偏磷酸都会伤害人的身体，应对此实验进行改进．
    【实验改进】小明与同学一起对课本实验进行了如下的改进（如图乙所示）：去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中，试管口各自套一个瘪气球，用线固定．然后将两只大试管同时浸在盛有热水的烧杯中．
    【观察现象】可观察到试管中
    的白磷剧烈地燃烧，产生大量白烟
    的白磷剧烈地燃烧，产生大量白烟
    ，此反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ；气球的变化是：
    先膨胀后慢慢缩小，最后倒吸入试管中
    先膨胀后慢慢缩小，最后倒吸入试管中
    ．
    【得出结论】可燃物燃烧必须具备的条件是：
    与氧气接触，温度达到可燃物的着火点
    与氧气接触，温度达到可燃物的着火点
    ．
    【反思与评价】改进后的装置与原装置比较，其优点是：
    能够防止生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境
    能够防止生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境
    ．
    【实验创新】发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水中（试管口接近水面），捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是：
    水面上升至距试管口大约五分之一处
    水面上升至距试管口大约五分之一处
    ，小明进行此实验的目的是：
    测定空气中氧气的含量
    测定空气中氧气的含量
    ．

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    18世纪，英国科学家普利斯特里曾做过如下实验，在足够的光照下，向两个相同的密闭容器内各放一支燃着的蜡烛，并在其中一个容器中放入一盆绿色植物，如图1，试猜想他观察到的现象？
    放绿色植物的容器蜡烛没有熄灭，另一容器中蜡烛火焰很快熄灭
    放绿色植物的容器蜡烛没有熄灭，另一容器中蜡烛火焰很快熄灭
    ．
    瑞士科学家森尼别在探究上述现象的差异的原因时发现，将一些植物浸泡在水中，受到阳光照射后，有气泡产生，如图2，森尼别通过实验对产生的气体进行分析后，得出结论，该气体是
    氧气
    氧气
    ，终于揭开了蜡烛燃烧现象不同的之谜．

    （1）请选择常见的化学仪器，在图2所示的实验基础上，完成森尼别分析气体的实验，写出完成该实验的具体操作过
    在绿色植物上罩一个倒置的漏斗，同时在漏斗管口罩一支装满水的试管，收集到气体以后再水下用大拇指堵住试管口，把试管移出水面，用带火星的木条检验，发现带火星木条复燃．
    在绿色植物上罩一个倒置的漏斗，同时在漏斗管口罩一支装满水的试管，收集到气体以后再水下用大拇指堵住试管口，把试管移出水面，用带火星的木条检验，发现带火星木条复燃．

    （2）解释上述蜡烛燃烧现象不同的原因
    右边蜡烛燃烧时间较长，是因为认为光合作用产生了氧气
    右边蜡烛燃烧时间较长，是因为认为光合作用产生了氧气
    ．

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    （2012?泉州）小强同学看到妈妈将买来的排水口洗净剂（主要成分：过碳酸钠、柠檬酸）洒在厨房排水口网状盖的底部，倒上温水后有气泡冒出．激发了探究欲望，他决定与学习小组的同学，对产生的气体的成分及排水口洗净剂主要成分的作用进行探究．
    【探究活动一】
         老师提示：排水口洗净剂与水作用的生成物中有两种常见的气体．同学们根据所学的化学知识设计并进行如图所示的实验．

         实验中观察到如下现象：A中有气泡产生；B中的澄清石灰水变浑浊；C中收集到的气体能使燃着的木条燃烧更旺．由此同学们得出结论：生成的两种气体分别是：
    二氧化碳
    二氧化碳
    和
    氧气
    氧气
    ．B中有关反应的化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ．
    【探究活动二】
         老师提供了一瓶过碳酸钠（Na2CO4），引起同学进行如下实验探究：

         根据上述实验结果得出结论：无色溶液X中含有的一种溶质是
    过氧化氢
    过氧化氢
    ．根据质量守恒定律，同学们对溶液X中还可能存在其它溶质作出如下猜想：
    ①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
    资料摘要Ⅰ：氯化钙溶液呈中性；氯化钙溶液与碳酸氢钠溶液混合不发生反应；氯化钙溶液与碳酸钠溶液混合后发生如下反应：
    Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
    资料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈碱性；碳酸氢钠、碳酸钠分别与足量的酸反应产物相同．
    资料摘要Ⅲ：柠檬酸是一种有机酸，与盐酸具有类似的化学性质．
    实验验证：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    a．取上述无色液体X少量于
    试管中，至不再冒气泡为止，
    加入足量的氯化钙溶液．    		 产生白色沉淀 无色溶液X中含有
    Na2CO3
    Na2CO3
    b．取步骤a所得上层清液少量，滴加
    稀盐酸
    稀盐酸
    没有气泡产生
    没有气泡产生
    		 无色溶液X中不含
    NaHCO3
    NaHCO3
    综合上述两个探究活动的结果，同学们明确了上述猜想
    ①
    ①
    （填序号）是正确的．请你简述在排水口洗净剂与水接触产生气体的过程中，柠檬酸所起的相关作用：
    柠檬酸属于反应物
    柠檬酸属于反应物
    ．

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    小明同学在观察课本实验“燃烧的条件”（图甲）时，对产生的大量白烟产生了疑问．于是查资料：

    由小明同学查阅的资料来看，他最初的疑问可能是
    产生的白烟在空气中对人体有害吗
    产生的白烟在空气中对人体有害吗
    ．
    分析：五氧化二磷和偏磷酸都会伤害人的身体，应对此实验进行改进．
    [实验改进]小明与同学一起对课本实验进行如下改进（图乙）；去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中，在试管口各自套一个瘪气球，用线固定．然后将两支大试管同时浸在盛有热水的烧杯中．
    [实验现象]可观察到试管中
    白磷燃烧，产生大量白烟
    白磷燃烧，产生大量白烟
    ，此反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ，气球的变化是
    先膨胀后慢慢缩小，最后倒吸入试管中
    先膨胀后慢慢缩小，最后倒吸入试管中
    ．
    [得出结论]可燃物燃烧必须具备的条件是
    达到燃烧需要的最低温度、与氧气或空气接触
    达到燃烧需要的最低温度、与氧气或空气接触
    ．
    [反思与评价]改进后的装置与原装置比较，其优点是
    防止白烟进入空气或防止危害人体健康或防止空气污染
    防止白烟进入空气或防止危害人体健康或防止空气污染
    ．
    [实验创新]待发生燃烧反应的试管冷却后，小明将试管倒立在水中（试管口接近液面），捏住气球口部，小心取下气球，观察试管中的现象是
    试管内水面上升至距试管的1/5
    试管内水面上升至距试管的1/5
    ；小明进行此实验的目的是
    测定空气中的氧气的含量
    测定空气中的氧气的含量
    ．

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    某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
    【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想：可能是CO2、HCl、Cl2、O2、H2．
    【查阅资料】25℃时，HCl气体在水中的溶解度是500，极易溶于水；Cl2在水中的溶解度约是2，易溶于水，它能与NaOH溶液发生化学反应．
    【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：
    （1）甲同学从物质组成的元素角度分析，认为猜想中最不可能的气体是
     
    ．
    （2）乙同学根据资料推理得出产生的气体不可能是
     
    ，理由是：
     
    ．
    （3）丙同学认为是O2，则检验O2的方法是
     
    ．
    （4）丁同学认为是Cl2，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验．
    【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体．精英家教网
    （1）如果产生的气体是O2和H2，你认为装置C中存在的安全隐患是
     
    ．
    （2）戊同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指堵住管口，试管口略向下倾斜，靠近酒精灯火焰，移开大拇指点火，若没有听到
     
    ，方可采用上面的装置进行实验．
    【验证实验】经戊同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色，发生反应的化学方程式为
     
    ．停止通气，再称量装置A，发现质量无增减．
    【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【实验反思】（1）装置B中浓H2SO4起
     
    作用．
    （2）由上述实验可以推出氯化铜溶液显
     
    （填“酸性”、“碱性”或“中性”）
    （3）如果要测出氯化铜溶液的酸碱度，你认为应该选
     
    来测定，具体的操作方法是：
     
    ．

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