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    (三)第三单元:我们的文化.经济权利 本单元依据中的以下规定设立. “二.我与他人的关系 中的“(三)权利与义务 中的3.2:“知道公民有受教育的权利和义务.学会运用法律维护自己受教育的权利.自觉履行受教育的义务. “二.我与他人的关系 中“权利与义务 部分中的3.6:“知道法律保护公民的财产.未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯.学会运用法律维护自己的经济权利. “二.我与他人的关系 中“权利与义务 部分中的3.7:“知道法律保护消费者的合法权益.学会运用法律维护自己作为消费者的权利. 据此.本单元设立“共编保护合法权益 主题探究活动和“终身受益的权利 “拥有财产的权利 “消费者的权益 三课. “共编保护合法权益 主题探究活动设计目的有三个.其一是增强学生的维权意识,其二是增强学生的实践能力,其三是引导学生为广大青少年朋友提供一件维权工具.在现实生活中.由于各种原因.侵犯未成年人受教育权.侵犯公民财产权.侵犯消费者合法权益的现象时有发生.遇到侵权侵害.忍气吞声是不对的.进行报复是错误的.正确有效的方式是依法维护权益.因此.明确依法维权的重要意义.增强学生的维权意识.提高学生的维权能力.是本单元教材的主旨.而开展“共编保护合法权益 主题探究活动.是实现上述主旨的重要措施. 第六课: 本课包含“知识助我成长 “珍惜学习机会 两框.分别介绍教育的重要性.什么是受教育权利.以及怎样维护受教育权利.履行受教育义务. (1)第一框:“知识助我成长 .由“教育为人的幸福生活奠基 “我们享有受教育权利 两目组成.分别介绍什么是教育.教育的作用和受教育的重要性.义务教育的含义.地位和特征.认识到接受教育是自己享有的一项基本人权. 第一目:“教育为人的幸福生活奠基 . 主要是讲教育的含义和作用.通过笛福的信的故事和“阿韦龙野人 的故事帮助学生从感性上认识到教育对个人发展的重大意义.并引导学生意识到自己现在正处在接受教育的最佳时机.教育的作用是本目的重点.讲教育的含义.帮助学生科学地认识教育的内涵和功能.教育不只是指学生在学校接受知识.培养能力.它是一种培养人的社会活动.它连接着过去和未来.在前一活动的基础上课文设置了“接受教育.掌握知识的益处 的活动.这一活动可帮助学生将教育对人的作用和自己的学习经验联系起来.通过自己的体验更好地理解教育的作用及其与个人之间的关系.最后.课文阐明教育对个人而言.是成败的关键.对民族国家而言.教育成就未来.这是帮助学生把对教育作用的理解上升到一定的高度. 第二目:“我们享有受教育权利 . 本目在学生已经理解了教育对人的意义的基础上帮助学生明确:作为一个公民.自己享有法律赋予的受教育权.接着课文阐述了受教育权的含义.鉴于学生目前正处于接受义务教育阶段.所以本目重点放在帮助学生理解义务教育的含义.特征上.讲义务教育的三大特征是对义务教育含义的进一步丰富.可帮助学生更全面.更深入地理解义务教育.并可以与自己正在接受的义务教育现实相对照.将义务教育和自己的实践相结合.更深入地理解我们享有受教育权利这一重点. (2)第二框:“珍惜学习机会 .由“维护受教育权利 “履行受教育义务 两目组成.分别介绍怎样依法维护自己的受教育权.怎样珍惜受教育机会.更好地履行受教育义务. 第一目:“维护受教育权利 . 主要讲如何维护我们的受教育权.以学生遇到的侵犯受教育权情况中较典型的情况之一入手提出了本目的重点问题:如何维护我们的受教育权.给出了维权方式中的一种:寻求学校老师的帮助.接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式.并指出学生可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护.最后.本目又提出了一个学生以群体为单位被侵犯受教育权的案例.引发学生的思考和探索.以期引起学生对该种情况的关注.提高学生解决现实问题的能力. 第二目:“履行受教育义务 . 主要讲述为什么要珍惜受教育机会.以及怎样履行受教育义务.从三个材料入手.帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会.这样的机会是来之不易的.应该非常珍惜.接着用小刚的故事帮助学生认识到受教育不仅是公民应该享受的一种权利.也是公民必须履行的一种义务.进而认识到不完成义务教育的违法性.学生及家长都要为此承担一定的法律责任. 第七课: 本课包含“财产属于谁 “财产留给谁 “无形的财产 三框.分别介绍财产所有权.财产继承权和知识产权这三项经济权利. (1)第一框:“财产属于谁 由“合法财产及其所有权 “法律保护合法财产的所有权 “当财产所有权受到侵害时 三目组成.分别介绍财产所有权的含义.法律对财产所有权的保护.当财产所有权受到侵害时的救济措施. 第一目:“合法财产及其所有权 . 主要是说明合法财产的范围.所有权的涵义.从社会财产的归属切入.引出有的社会财产归个人所有.接着具体阐明采用非法手段获得的财产不属于个人所有.只有公民的合法财产才属于个人所有.最后介绍了财产所有权的涵义.并指出它是财产归谁所有在法律上的表现. 第二目:“法律保护合法财产的所有权 . 主要介绍法律对合法财产的保护情况.首先介绍了法律保护合法财产的重要意义.在此基础上进一步帮助学生认识国家运用民事法律和刑事法律两种武器.采用不同方式有效地保护着公民合法财产的所有权. 第三目:“当财产所有权受到侵害时 . 主要介绍财产所有权受到侵害后的救济途径.具体介绍了四种情况.其一是通过诉讼方式确认所有权的归属,其二是通过诉讼方式解决原物返还问题,其三是通过诉讼方式解决财产被毁坏或灭失的赔偿问题,其四是通过诉讼方式解决国家行政机关及其工作人员行政违法问题.本目的核心是提升学生依法维权的意识和能力. (2)第二框:“财产留给谁 由“我们享有财产继承权 “继承权的实现方式 “当继承权发生争议的时候 三目组成.分别介绍有关财产继承方面的基本知识.继承权的两种实现方式.以及当出现继承争议时的应对办法. 第一目:“我们享有财产继承权 . 主要说明了财产继承权的几个基本概念.从晓军的父亲病危其家人都声称享有继承权引入.逐一介绍了被继承人.遗产.继承人.继承权的涵义以及法定继承人的范围和继承顺序等有关财产继承的基本知识.教材明确指出.未成年人同样享有继承权. 第二目:“继承权的实现方式 . 分别介绍了两种继承方式的含义.本目在设疑后解疑.指出法定继承和遗嘱继承是财产继承的两种方式.接着在上一目的基础上.对于法定继承的涵义作了简单介绍.然后集中阐述遗嘱继承.并对遗赠不属于遗嘱继承作了说明. 第三目:“当继承权发生争议的时候 . 主要介绍发生继承权争议时的应对方法.本目的主旨是引导学生正确解决继承问题.学会依法维护继承权.包括两层意思.其一.引导学生懂得继承人应本着互谅互让和睦团结的精神.协商解决继承问题,其二.帮助学生明确当自己享有的继承权受到侵犯时.要积极寻求法律救助. (3)第三框:“无形的财产 .由“智力成果受法律保护 “依法保护智力成果权 两目组成.分别介绍智力成果的由来.智力成果权的内容.保护智力成果权的法律方法等内容. 第一目:“智力成果受法律保护 . 主要让学生认识什么是智力成果和智力成果权.本目从生动的故事引入.首先说明:知识和智慧是无形财产.在人类文明的发展进程中起了重要作用.然后.从逻辑上过渡到介绍智力成果权的由来.即为了鼓励创新精神.激励人们创造无形财产.推动社会进步.所以立法保护智力成果所有人的权利.最后.介绍智力成果权包含的内容. 第二目:“依法保护智力成果权 . 主要介绍保护智力成果权的方法和怎样提高智力成果权利意识.从小孩子能否享有著作权的故事导入.介绍国家对未成年人智力成果权的保护措施.鼓励未成年人发扬创新精神.勇于发明创造.然后通过一个有关盗版的辩论.介绍怎样提高一个社会的保护智力成果权的意识. 第八课: 本课包含“我们享有`上帝’的权利 “维护消费者权益 两框.分别介绍消费者的角色以及消费者享有的具体权利.以及怎样维护消费者的权益等内容. (1)第一框:“我们享有`上帝’的权利 .由“我们都是消费者 “消费者享有的权利 两目组成.分别介绍消费者的角色特点.消费者享有权利的内容. 第一目:“我们都是消费者 . 主要讲述什么是消费以及消费者的角色特点.首先.展示一组有关消费场面的照片.引导学生联想起日常生活的种种消费现象.通过设置一个漫画情景.引出消费者与经营者的关系问题.漫画说明.在现实生活中.顾客不但没有得到上帝的待遇.还受到厂家和店家的戏弄.让学生思考.为什么顾客处于如此不利地位?紧接着列举了顾客处于不利地位的几个原因.然后.针对其中一个原因.教材设置了一个活动.让学生判断具体是什么原因使消费者处于不利地位.再其后.做了一个表格.罗列经营者侵害消费者的一些行为种类.让学生举出对应的现象.既然消费者利益容易受到侵害.保护消费者权益就势在必行.自然转入下面第二目介绍有关保护消费者权益的相关知识. 第二目:“消费者享有的权利 . 主要帮学生认识消费者九大权利中的四项权利.首先.通过展示一个生产.销售.消费的流程图.说明消费者权利的合理性.保护消费者权利的重要性.然后.通过探究活动.分别说明四项权利:安全权.知情权.自主选择权.公平交易权.这些探究活动分别是:通过四类假冒伪劣产品导致消费者人身伤害的案例.解释安全权,通过三个由于消费者不知情导致上当受骗的事件.说明知情权,通过让学生讨论假设遇到强买强卖的情况怎么办来认识自主选择权,让学生结合在消费时受到不公平对待时的感受.探讨公平交易权.然后在相关链接中.补充消费者索赔的内容.接着.补充列举其他五项权利.并介绍的大致内容和作用.消费者享有这些权利.那么.他有没有什么义务呢?在本目的最后.简短地举例说明消费者怎样才能做一个文明的“上帝 . (2)第二框:“维护消费者权益 .由“炼就一双`慧眼’ “维护权益的途径 两目组成.分别介绍如何提高鉴别水平.做一个合格的消费者.以及维护消费者权益的有效方法. 第一目:“炼就一双`慧眼’ . 主要介绍有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法.首先.通过展示一幅“有奖销售 情景的漫画.提示学生思考怎样甄别合法与非法的有奖促销现象.引出结论:作为消费者.我们需要有一双“慧眼 .如此.才能充分行使我们的权利.随后.是一个有关如何识别虚假广告的配漫画情景活动.导引出正文内容:怎样炼就一双“慧眼 . 第二目:“维护权益的途径 . 主要介绍维护消费者权益的方法与途径.首先.通过一个有关医患纠纷的情景导入.说明为了维护权益.我们消费者自身需要具有良好的权利意识和自我保护意识.然后.通过两幅场景的践行活动.引出下面正文关于维权途径的介绍.最后.通过一个践行活动.考察学生对维权途径的认识. 【查看更多】

     

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