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    从整体上把握考点, 第一.注意把握知识间的内在联系. 在复习过程中.首先要注重考点之间的内在联系.既要把握知识间的共性内容.又要把握知识间的区别方面.同时还要注意知识间的因果等联系. 例如.心理部分有很多考点都蕴含了辩证的思维.比如“情绪对人们生活的影响 .“客观分析挫折和逆境 .“正确认识逆反心理 .“正确认识青春期心理矛盾 .“正确对待学习压力和考试焦虑 等.都应该辩证地去看待.这是它们的共性,在复习过程中.我们要把这些考点联系起来.不是单单的进行考点教学.而是培养学生的一种思维方式. 再如.法律部分受教育权.生命健康权.人格尊严权.隐私权.合法财产所有权.消费者的合法权益.建议权和批评权等如何行使.如何维护.也有它们共性的内容.在对这些权利的教学中.我们不能简单地把这些权利割裂开来.而要看到他们的共性内容. 又如.在法律部分.学习宪法内容时要注意它同普通法律的区别,学习犯罪特征时要注意它同一般违法的区别等. 再如.在国情部分.学习基本国策时既要弄清楚它和前面基本国情的联系.又要弄清楚他们之间的联系.更要看到它和后面实现小康社会奋斗目标之间的联系,学习我国人口.资源.环境等状况.既要弄清楚它们之间的联系.也要弄清楚它和可持续发展战略之间的联系等. 第二.从心理.道德.法律.国情四个板块总体上把握考点.如: 在复习过程中.我们还要注重某一考点在教材每一课.每一单元.每一册书中的地位.把握教材知识的逻辑体系.力求做到从整体上把握知识的联系. 总之.教会学生从整体上把握考点.这本身就是培养学生综合的.联系的能力. 【查看更多】

     

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