（14分）I. 右图表示某植物的非绿色器官在不同的氧气浓度下O₂吸收量和CO₂生成量的变化，请据图回答：

（1）图中曲线QR区段CO₂生成量急剧减少的主要原
因是________________。
（2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、
CO₂生成量和O₂吸收量共同围成的面积所代表的生物
学含义是____________________。
（3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO₂与无氧呼吸释放的CO₂相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”）。
在原图中绘出无氧呼吸产生的CO₂随氧气浓度变化而变
化的曲线（注意交点）。
Ⅱ.右图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O₂吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请分析回答：

(1) 在此24小时内不进行光合作用的时段是__________。
(2) 测得该植物一昼夜的O₂净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO₂的量是________mg. 图中阴影部分所表示的O₂释放量________(大于或等于或小于)300mg。与C点相比，D点C₃的含量________（升高或不变或降低）。从图中标的点取相同数量的叶片，经过脱色碘液处理，_____点的颜色最深。
(3) 若适当增加植物生长环境中CO₂的浓度，B点将向________(左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO₂的浓度，其原理是________________。

（14分） I. 右图表示某植物的非绿色器官在不同的氧气浓度下O₂吸收量和CO₂生成量的变化，请据图回答：

（1）图中曲线QR区段CO₂生成量急剧减少的主要原

因是________________。

（2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、

CO₂生成量和O₂吸收量共同围成的面积所代表的生物

学含义是____________________。

（3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO₂与无氧呼吸释放的CO₂相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”）。

在原图中绘出无氧呼吸产生的CO₂随氧气浓度变化而变

化的曲线（注意交点）。

Ⅱ.右图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O₂吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请分析回答：

 (1) 在此24小时内不进行光合作用的时段是__________。

(2) 测得该植物一昼夜的O₂净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，光合作用速率最高时，光合作用每小时利用CO₂的量是________mg. 图中阴影部分所表示的O₂释放量________(大于或等于或小于)300mg。与C点相比，D点C₃的含量________（升高或不变或降低）。从图中标的点取相同数量的叶片，经过脱色碘液处理，_____点的颜色最深。

(3) 若适当增加植物生长环境中CO₂的浓度，B点将向________(左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO₂的浓度，其原理是________________。

I. 右图表示某植物的非绿色器官在不同的氧气浓度下O₂吸收量和CO₂生成量的变化，请据图回答：

（1）图中曲线QR区段CO₂生成量急剧减少的主要原因是________________。
（2）P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO₂生成量和O₂吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是____________________。
（3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO₂与无氧呼吸释放的CO₂相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”）。在原图中绘出无氧呼吸产生的CO₂随氧气浓度变化而变化的曲线（注意交点）。
Ⅱ.右图是夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O₂吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)。A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请分析回答：

图甲表示利用溶液培养法栽培某植物的简图，图乙表示植物光合作用强度与光照强度的关系，请分析回答问题：

（1）若用放射性³²P标记培养液中的KH₂PO₄，则一段时间后，在叶肉细胞中能够检测到放射性的结构或物质有              。（从下列选项中选择）

（9分）图甲表示利用溶液培养法栽培某植物的简图，图乙表示植物光合作用强度与光照强度的关系，请分析回答问题：

（1）若用放射性³²P标记培养液中的KH₂PO₄，则一段时间后，在叶肉细胞中能够检测到放射性的结构或物质有              。（从下列选项中选择）