练习册

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    教师:通过对引言中事例的分析.我们会更多地关注民族问题. 接下来.我们学习第一节. 老师引入教材的歌曲.要求学生一起唱. 老师:你熟悉这首歌吗?它的主题是什么? 学生回答:. 老师:歌曲中唱到我国有56个民族.下面我们进行一个活动环节:查阅相关资料.尽可能多地说出我国56个民族的名称及其主要的地理分布. 要求:老师将一幅中国地图贴在黑板上.要学生将少数民族的名字贴在相应的地方.可以分组进行. 如果有错的地方.老师可以选择让其他的学生进行纠正.然后老师总结. (教师可以借助多媒体设备.让学生直观感受:我国主要少数民族的分布区域--) 老师:在完成上述内容后.我们把教材打开到第56页.完成教材的“做一做:请查找资料完成下表的内容 . 学生填写.教师指导.补充完整 老师:从刚才的表格中.我们了解到:我国各民族在语言.文字.风俗习惯.生活方式等方式.存在很大差异.但我们拥有一个共同的名字--中华民族.是56个兄弟民族的总称. 信息平台:了解中华民族的形成, 说一说:炎黄子孙.华夏儿女.龙的传人的名称由来和表达的含义 学生发言:略.教师:小结引申 观察教材57页的图片.教师引导学生体会.各民族文化交融.形成祖国大家庭灿烂的民族文化. 全班朗读.感受民族大家庭的美好氛围. 课堂巩固.学生交流收获与感受 第二课时 “和睦的大家庭 -- 平等团结的民族关系 【查看更多】

     

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