3.通过探究生物分类方法.分类活动.培养学生严谨的学习风格和解决实际问题的能力. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

课外活动课上,老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究.某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长.并设计了如下表所示的方案(说明:所用的花盆和植物相同.+号的数量表示浇水量的多步或光照时间长短.

魔方格

(1)在科学实验中.当实验结果会受到多种因素影响时.必须控制好变量.1、2号花盆的其它因素都是相同的,惟一不同的因素是______.
(2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计.你认为他们所要探究的问题是______.
(3)为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响,请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计.
(4)由于土壤的结构不同,因此它们的保水、通气等能力也是不同的.如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水,则从盆底流出水分较多的是______号花盆.

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课外活动课上,老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究.某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长.并设计了如下表所示的方案(说明:所用的花盆和植物相同.+号的数量表示浇水量的多步或光照时间长短.

(1)在科学实验中.当实验结果会受到多种因素影响时.必须控制好变量.1、2号花盆的其它因素都是相同的,惟一不同的因素是______.
(2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计.你认为他们所要探究的问题是______.
(3)为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响,请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计.
(4)由于土壤的结构不同,因此它们的保水、通气等能力也是不同的.如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水,则从盆底流出水分较多的是______号花盆.

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(2008?嘉兴)课外活动课上,老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究.某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长.并设计了如下表所示的方案(说明:所用的花盆和植物相同.+号的数量表示浇水量的多步或光照时间长短.

(1)在科学实验中.当实验结果会受到多种因素影响时.必须控制好变量.1、2号花盆的其它因素都是相同的,惟一不同的因素是
光照时间长短
光照时间长短

(2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计.你认为他们所要探究的问题是
不同土壤对植物生长的影响
不同土壤对植物生长的影响

(3)为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对植物生长的影响,请你参照上表的方法对4号盆的土壤种类、浇水量、光照时间作出设计.
(4)由于土壤的结构不同,因此它们的保水、通气等能力也是不同的.如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水,则从盆底流出水分较多的是
3
3
号花盆.

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蚂蚁的化学联络
       有些昆虫(蜜蜂、蚂蚁)是一起住在大窝或巢里,称为群栖性昆虫,它们在采集食物、抵御外敌、饲育后代等生活各方面都是互相合作的,而合作最重要的一个必备条件是联络。试想一下,百万大军的蚂蚁是怎样有条不紊进行工作的,是谁指挥了他们呢?现代科技告诉我们,这些昆虫能够齐心协力并非有严格的法律,而是用了化学物质。包括蜜蜂、蚂蚁在内的很多昆虫用化学物质来彼此联络。当一只蚂蚁发现了一个食物源时,它们在地上留下一条化学痕迹来引导它和别的群居者回到食物处去。本实验是通过一种简单的方法进行探究,看看蚂蚁留下的化学物质的作用。 
材料
①几块平的硬纸板(约15厘米×25厘米)②蜂蜜③在户外选定2~3窝蚂蚁
方法 
     本实验应该在春末到秋季之间进行,此时可以找到蚂蚁窝。确定一个蚂蚁窝,或仅仅是一条蚂蚁活动痕迹,将一勺蜂蜜放在离蚂蚁活动地区1~2米远的地方,最好放在较硬的地方,如人行道上,在蚂蚁必经之路上放一块硬纸板。 
     很快一只或更多的蚂蚁将会发现蜂蜜,过一会儿,蚂蚁就会在硬纸板上形成一条通向蜂蜜的痕迹。注意这些蚂蚁在痕迹上的行为至少10分钟,用铅笔轻轻画出蚂蚁的路径,当至少有30只蚂蚁爬上硬纸板时,拿起硬纸板并转动它使上面的路径旋转180度。完成转动后,注意观察蚂蚁的行为,尤其要注意蚂蚁爬离纸板和新蚂蚁沿痕迹爬上纸板时,它们有什么反应。和以前观察到的行为进行对比,蚁群出现混乱还是只走它们的路呢?如果出现混乱,蚂蚁们会花多长时间去自己重新确定方向呢?记录你所观察到的情况。将纸板放在另一个离这窝蚂蚁近的地方,看看会不会吸引别的蚂蚁。被吸引的蚂蚁是否按照这个路径爬行。在其他3—4个地方,用不同种类的蚂蚁重复本实验。用其他蚁群能得出相同的结果吗?尝试每次用不同种类的蚂蚁进行本实验。
结论 
你能得出化学痕迹不仅指导蚂蚁的路径,而且指引它们的方向这个结论吗?你所观察的蚂蚁都是上述情况吗?还是仅有少部分蚂蚁这样呢?

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同步练习册答案