2.学生准备:(1)玉米种子.向日葵种子.松籽.菜豆种子. (2)采摘玉米和向日葵叶片. (3)写有动物名称(P82页所示11种动物)的纸.最好纸上贴有或画有动物图像.用别针别在胸前. (4)带上七年级的植物课本. ●教学过程 [从生活实际出发.导入新课] 教师:同学们.上课前.我先请同学帮我做一件事.(随即拿出混装有各种形态大小不一的橡皮.卡子.纸团的瓶子展示给大家)谁来帮老师将里面的东西分开? 学生:分开橡皮.卡子和纸团. 教师:很好.速度也很快.其实.刚才那位同学把这些东西分开的时候.就是在进行“分类 的工作.请同学想一下.在日常工作中.你还见过一些什么样的分类活动? 学生1:图书馆的阿姨把不同的书放在不同的书架上. 学生2:超市里的营销员将不同食物分开放好. 学生3:药品分好类后放在不同的药箱里. 教师:同学们说的都很好.那分类的前提是什么?请同学们动脑回答. 学生:品种繁多. 教师:很对.那么你知道自然界里的植物有多少种?动物有多少种?微生物有多少种? 学生:植物有50多万种.动物有150多万种.微生物有10多万种.自然界中生物约有210多万种. 教师:如此之多的生物更有分类的必要了.生物是怎样被分门别类的呢? 这节课.我们便尝试给植物来进行分类. [由具体到抽象.由小及大.对植物进行分类] 教师:首先让我们来先认识一下什么是生物分类?要对生物进行分类.依据是什么? 学生:自学书P80页有关分类的概念和分类依据.(要求明确生物的分类依据是根据在形态结构等方面特征来进行的.) 教师:将预备好的植物图片.书P81页.用单独的图片.杂乱无章地用透明胶带纸粘在黑板上. (有磁性黑板的学校可用磁铁贴在黑板上) 请同学们仔细观察黑板上粘贴的图片.你能否将它们先分成两类? 学生:(仔细观察后.可上黑板重贴图片)将玉米.向日葵和油松贴在同一侧.而将水绵.葫芦藓和肾蕨贴在另一侧. (注:允许同学贴错.贴错的.教师可让其他同学改正直至贴对为止.) 教师:请刚才贴对的同学回答.这样分类的依据是什么? 学生:有无种子.玉米.向日葵和油松都可以产生种子.而水绵.葫芦藓和肾蕨不能产生种子. 教师:恭喜你.首先把握住了分类依据.才能够明确这六种植物的形态结构上的最大差别. 那再请同学们将玉米.向日葵和油松进行分类. 学生:将玉米.向日葵贴在一起.而把油松贴在另外一边. 教师:那你的依据是--? 学生:玉米.向日葵的种子外都有果皮包被着.而油松的种子外面没有果皮.只有种皮. 教师:好.让我们来重新回忆菜豆和玉米种子结构上有何不同.请同学们仔细观看手中玉米和菜豆种子. 学生:玉米种子和菜豆种子有以下差别:①玉米种子子叶1片.菜豆2片,②玉米有胚乳.营养物质贮存在胚乳里.菜豆种子没胚乳.营养物质贮存在子叶里,③玉米外的是果皮和种皮.而菜豆外是种皮.可见.玉米是果实.菜豆是种子.豆角才是果实. 教师:总结的很好.那今天老师带来一枚桃子.好.请一位同学来品尝. 学生:狠狠咬了一口.大半只“桃肉 没了.露出了桃核. 教师:咬得好.吃得香.那我可要你答一个问题:你吃得桃子是果实.你知道吃得是果实哪部分?A.果肉 B.果皮 请选择. 学生: a.果肉/b.果皮 教师:(对学生的这两种回答.教师均可继续发问)对吗? 学生:分析:答果肉不对.吃的是种子外面的果皮.较厚多汁的是中果皮.带毛的是外果皮.硬核是内果皮.核里才是桃的种子.果皮不是俗称果实的皮.而是指种子外面的果肉.答果皮对. 教师:看来.同学们的基本功很扎实.那怎么区分单子叶和双子叶呢? 学生:看胚.如果具子叶2片.属双子叶.如果胚只具1片子叶.是单子叶.(举起手中菜豆.葵花子和玉米)比如我手中的玉米就只具1片子叶的.而菜豆.葵花子的子叶能分开.是2片子叶的. 教师:阐述的非常清楚.那平行脉和网状脉又指什么? 学生:(手举收集到的玉米叶和向日葵的叶.注:没有采到标本可利用图画解说)指叶脉.叶脉平行走向的是平行脉.叶脉交错成蜘蛛网状的便是网状脉. 教师:很好.(一边说一边分贴开玉米和向日葵)接下来.请同学试对水绵.葫芦藓和肾蕨来进行分类. 学生:上黑板贴.先将水绵贴在一边.葫芦藓和肾蕨贴在一起,而后.又将葫芦藓和肾蕨分开贴起. (此过程.允许同学贴错.其他同学纠错) 教师:请阐述您的理由. 学生:根据它们形态不同.水绵没有茎叶.而肾蕨和葫芦藓有茎叶.所以第一步把水绵贴在一边.肾蕨和葫芦藓贴在一起.再根据肾蕨和葫芦藓的形态结构:葫芦藓的根是假根不具有吸收功能.仅起固着作用,而肾蕨的根虽然细小.但却具有了根的吸收功能.是真根.所以.又把它们分贴开了. 教师:分的好.阐述的有理有序. 重看黑板上这六幅图.由杂乱无章变得井然有序了. 我们现在由图出发.进行逆向思维.将整个分类过程由下往上用文字表达出来.老师板书.同学们来说分类逆过程. 学生:是根据玉米是平行脉.向日葵是网状脉分开玉米和向日葵的. 教师:从玉米和向日葵的胚进行比较呢? 学生:玉米是1片子叶.向日葵是2片子叶. 教师:很好. 板书: 教师:如何区分玉米.向日葵.油松的? 学生:油松种子外无果皮包被着.而玉米和向日葵外有种皮包被着. 教师板书: 教师:再来看“肾蕨.葫芦藓和水绵 .肾蕨和葫芦藓形态上差别是--? 学生:肾蕨有根.葫芦藓没根.是假根.但都有茎叶. 教师板书: 学生:水绵“无茎叶 .这三种植物均没有种子. 教师接着板书: 最后的板书: 植物分类图解: 教师:请同学仔细再看植物分类图解.回忆一下咱们是怎样把这六种植物分开的. 学生:回忆分类过程.对知识再巩固. 教师:除了玉米.还有许多植物也具有叶脉是平行脉.子叶1片.有种子且种子外也有果皮包被这些形态结构.凡具这些特点的是单子叶植物.请同学说出其他植物类群. 学生:具有类似向日葵植株特点的是双子叶植物.类似油松植株特点的是裸子植物,类似肾蕨的植株是蕨类植物,类似葫芦藓植株是苔藓植物.类似水绵的是藻类植物. 教师:很好.同学们.你能试举每种类群里还有哪些植物?看谁写的多.写得准.写得快. 学生:积极回忆.查找资料.快速书写. 可能有以下几个例子: ●藻类植物:海带.紫菜.衣藻.栅藻等. ●苔藓植物:墙藓.地钱.苔藓等. ●蕨类植物:铁线蕨.卷柏.蕨.满江红.贯众等. ●裸子植物:银杉.水杉.侧柏.杉树等. ●双子叶植物:大豆.白菜.花生.蒲公英等. ●单子叶植物:葱.韭.郁金香.蒜等. 教师:你能将这六种植物由低级向高级排列起来吗? 学生:六种类群植物由低向高排列的顺序是:藻类植物.苔藓植物.蕨类植物.裸子植物.被子植物 教师:对了.其中单子叶植物和双子叶植物同属被子植物. [课堂小结] 本节课.我们成功地针对六种植物进行了分类.并且通过分类活动.初步掌握了植物的分类.明确植物分类依据是--(学生接述:根据生物的形态结构)我们可以去花园.对你所见到的各植物进行分类.也可以试着对动物园里的动物进行分类. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下图为玉米种子结构示意图,请分析回答: 
(1)玉米种子中的营养物质贮存在[     ]____。
(2)玉米植株的茎和叶是由[     ]____发育而成。
(3)玉米开花季节,如果遇到阴雨天会因__________造成果穗出现缺粒,这时通常需要进行__________来减少损失。
(4)[2]中的物质主要来自于玉米的__________。
(5)合理密植是提高玉米单位面积产量最经济有效的技术措施之一。这是因为充分利用了__________。

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下图是玉米和黄豆种子结构图。请根据图回答:
(1)玉米种子和黄豆种子都具有的结构是1和2,1和2分别代表______和______,两种种子结构的不同之处主要是:一是玉米种子具有结构[3]______;二是它们的______数目不一样。
(2)在玉米种子和黄豆种子中,新植物体的幼体是指[     ]___________。
(3)在黄豆种子的结构①②③④中,人们从中提取摄入的蛋白质、脂肪等营养物质主要来自于[     ]_________;种子萌发过程中,最先发育的结构是[     ]_________;种子萌发后,将发育成茎和叶的是[     ]___________。

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精英家教网 如图是南瓜个体生长发育的图解.
(1)在生态系统中,南瓜属于
 

(2)[2]南瓜种子是由[6]中
 
发育而来.
(3)与玉米种子相比较,南瓜种子有
 
片子叶,
 
(填“有”或“无”)胚乳.
(4)
 
 
 
都是南瓜种子萌发所需的环境条件.
(5)准备移栽的南瓜秧,根部总是带着一个土坨.原因之一是为了避免损伤
 
,保证移栽后南瓜秧仍能正常生长.
(6)南瓜是一种蔓生2草本植物,植株[4]中再长出的新茎、叶都是由
 
发育成的.
(7)图中[5]到[6]的过程,叫做
 

(8)有的南瓜花不会结果,请你解释原因:
 

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认真观察和识别如图图片中的植物,回答问题:
(1)属于种子植物的
向日葵、玉米、油松
向日葵、玉米、油松
;属于孢子植物的是
肾蕨、葫芦藓、水绵
肾蕨、葫芦藓、水绵

(2)油松的花由于没有子房壁,不能形成果皮,因此我们把这类种子无果皮包被的植物叫
裸子植物
裸子植物

(3)向日葵的种子有
子叶,玉米的果实有
子叶.

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在“测定某种食物中的能量”实验中,老师准备了一些植物的种子:花生种子、小麦种子、玉米种子、黄豆种子,其中一个小组的实验过程如下:在实验前选定了一粒种子并称重,再往锥形瓶中注入30毫升水,将一支温度计的下端浸入水中。然后将种子点燃。待燃烧完全后,记录温度计上升的数值,再称种子燃烧后的残留物,获得数据是:种子燃烧前0.8克,燃烧后0.4克,温度计指数上升30 ℃。

(1)选取______________种子合适。

(2)种子燃烧前称量的原因是____________。

(3)这粒种子释放的能量是________,理论上这一质量的这种种子含有的热量为9 400焦,试分析实验数据与理论值差距如此大的原因:_______________________________

________________________________________________________________________。

(4)这个实验只做一次,结果可靠吗?________。应当怎样做?_____________________。

 

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同步练习册答案