3.情感态度与价值观:通过学习生物多样性的知识.更加热爱自然.珍爱生命.理解人与其他生物的平等关系.人与自然和谐的意义.在调查.收集和整理资料的过程中培养学生求知.探索的精神. [设计思路] 本节课是全书的开篇.从情感上意在引领学生走入生命的世界.激发学生学习生物课程的热情.以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽.教材编写上以“交流资料 的活动为核心来探讨生物的多样性.充分关注学生的兴趣和经验.关注学生的主动发展.因此本节课的设计力求改变以学科知识为中心的课堂模式.而是以教材为媒介.注意开发课程资源(包括校园.实验室.社区.公园.图书馆.媒体.报刊.书籍.互联网等).把教学的重点放在指导学生参与调查.收集整理资料.表达交流等方面.目的是使学生改变学习方式.培养学生主动参与.乐于探究.勤于动手的能力.使学生逐步获得收集和处理科学信息的能力.获取新知的能力.分析和解决问题的能力.以及交流与合作的能力等.突出创新精神和实践能力的培养. 这节课的课前准备工作尤为重要.首先将学生分成若干小组.并推选一名组长.负责调查活动的分工等工作.然后为学生提供一些获得信息的途径.如鼓励他们调查校园.实验室.社区.公园等处的生物种类.通过图书馆.媒体.报刊.书籍.互联网等收集生物多样性的信息. 课前要培训各组组长.明确调查的方法.目的和对象.然后做出调查前的计划.做好组内的分工.整理记录好数据.写好调查记录等. 建议在生物实验室上课.这样有利于激发学生的学习热情.带领学生以小组为单位参观生物实验室.参观时要注意秩序和把握好时间.然后组织学生将各组参观的收获和课下调查的结果.收集的资料进行讨论交流.但由于学生的生活经历有限.在调查和收集资料时关注的焦点会有些类同.所以.列举生物的种类有些集中.因此在课下教师要为同学们准备一些他们感兴趣又不常见的生物及生物趣闻(包括一些细菌.真菌等微生物)以便课上播放.这样会开阔学生的视野.易于激发学生兴趣. 初一学生的接受能力有限.本节课应注意的问题是:只要求学生了解生物具有多样性.其多样性包括物种多样性.生态系统多样性和遗传多样性.不需要拓展太深. [学校及学生状况分析] 我校是市内一所省级示范化初中.学校设备比较先进.计算机室.多媒体教室.图书馆.实验室设备先进齐全.学生的素质较好.可开发利用的课程资源很多.如:1?崩?用和建设生物实验室.将其布置成一个生物的海洋:窗台上摆满各种花草.墙上可挂一些珍稀动植物图.桌上摆放各种动植物标本和模型.还可以养些金鱼.小鸟等小动物.2?崩?用学校图书馆.学校教学软件.互联网等课程资源.培养学生收集信息.整理信息.获得新知识的能力.3?崩?用学生的生活环境.如校园.公园.博物馆.社区.高校等.4?毖?生已有的经验和感受是一种活生生的课程资源.他们在日常生活中积累了一些生物知识.认识和熟悉了一些生物.有些学生还饲养过小动物.养过花草.参观过动植物园等. [教学设计] 同学们.今天老师带领大家参观生物实验室.大家以小组为单位把你们看到的生物记录下来. 大家兴致盎然地参观起来.时间很快到了.看到大家热情高涨.意犹未尽的样子.我趁热打铁地问:“哪位同学愿意汇报你们的参观结果? 学生们非常兴奋.踊跃发言:“我看见了各种鸟的剥制标本.有丹顶鹤.猫头鹰.黄鹂-- “我看见了各种各样的花.有君子兰.杜鹃花.菊花.月季-- “我看见了各种浸制标本.有蛔虫.河蚌.蜥蜴-- “我看见了挂图上画的金钱松.冷杉.扬子鳄.白鳍豚.儒艮-- “我看见鱼缸里的各种金鱼和鸟笼中的鸟 -- 我高兴地说:“同学们观察得很仔细.老师非常欣赏你们的认真态度.我们的生物实验室就像是生命世界的一个缩影.从这节课开始我们就要走进生命的世界.去探索生物的奥秘. 我接着说:“课前我们每个小组都调查或收集了多种生物的资料.下面请同学们讨论交流: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网如图为我国南方的一种新型的“桑---蚕---气----鱼”农业模式,该模式将蚕沙(蚕粪)、人畜粪便、枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气,用沼渣喂鱼及为桑树施肥,获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收.请分析回答:
(1)生态系统中,食物链是由生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成的.“桑--蚕--气--鱼”是不是一条食物链?
 

(2)在此生态系统中起决定作用的因素是
 
,该模式有利于农业的可持续发展.从生态学原理看,其原因是
 

(3)与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大,主要原因是森林生态系统
 

(4)在该生态系统中,从某种意义上来说蚕的数量要
 
(填“多于”或“少于”)桑的数量,蚕与桑相比,
 
类生物含有的总能量多,理由是
 

(5)在该生态系统中,桑与蚕是
 
关系.沼气池中的细菌可在无氧条件下,经过
 
作用将秸秆分解转化成沼气.
(6)人类进行生命活动所需要的能量最终来自
 

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拯救中国虎行动之一:华南虎亦称“中国虎”,属于哺乳纲、食肉目、猫科、豹属,是中国特有的珍稀虎种,国家~级保护动物,与熊猫一样珍贵,面临灭绝的危险.国家林业局初步确定华南虎恢复自然习性的“放虎归山”计划,计划一旦开始实施,将挑选一批受孕的人工饲养华南虎放归山林,它们将在那里产仔,华南虎幼仔将从小生活在它的祖先一直生活的领地.
(1)高于“纲”的生物分类单位是
界和门
界和门

(2)华南虎行动敏捷,善于游泳,因为它有
骨骼和骨骼肌
骨骼和骨骼肌
组成的运动系统.华南虎主要猎食有蹄类动物,恢复自然习性的捕食行为是
学习行为
学习行为
(从行为获得的途径上来填).
(3)建立
自然保护区
自然保护区
是保护生物多样性的根本途径.一个物种一旦灭绝,就不可能再生,生物多样性的价值是难以估量的.

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“没有买卖,就没有杀戮”.由于人们对鲨鱼“鱼翅”的大量使用,目前全球有八种鲨鱼濒临灭绝.其实“鱼翅”营养价值不及猪皮.其中超标的汞更会危及食客的健康.
(1)鲨鱼的“鱼翅”,实际上是运动器官-
 
.鲨鱼依靠它在水中灵活、迅捷的游泳.
(2)由于有毒物质会通过食物链
 
,鲨鱼体内含量较高的汞等重金属,随着“鱼翅”被食用进入人体,会对身体造成伤害.
(3)鲨鱼属于鱼类.下列动物中,与它亲缘关系最近的是
 

A.海马   B.海豚  C.海龟  D.海葵
(4)鲨鱼是包括鲸鲨、双髻鲨 和白鳍鲨等多种鲨的总称.每年有超过七千万头鲨鱼被捕杀,这是对生物
 
多样性的破坏,对维持海洋的生态平衡十分不利.
(5)鲨鱼从生产者获得的能量部分由于
 
作用被消耗,部分用于自身的
 
 
 
等生命活动.
(6)为了保护鲨鱼,我们可以做些什么?

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如图为五种生物的形态图,请分析回答问题.

(1)以上生物中,属于脊椎动物的是
C
C
(填字母)
(2)通过观察发现E的身体分为头、胸、腹三部分,翅和足是它的运动器官,都着生在
部.
(3)关于鲫鱼的鳃丝数量和作用的叙述,正确的是
A
A

A.多个,与呼吸有关     B.多个,与摄食有关   
C.单个,与呼吸有关     D.单个,与摄食有关
(4)向日葵是一种常见的双子叶植物,它在分类学上的显著特征是
B
B

A.网状叶脉、须根系      B.网状叶脉、直根系
C.平行叶脉、直根系      D.平行叶脉、须根系
(5)从生物在分类上的位置,可以了解生物间的
B
B

A.生存关系    B.亲缘关系    C.外形    D.习性
(6)生物多样性是我们赖以生和发展的基础,生物多样性的内涵不包括
D
D

A.基因的多样性    B.生物种类的多样性     C.生态系统的多样性    D.环境的多样性.

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(2008?通辽)生物学有着广阔的发展前景,我们要继续学习,不断探索,理智地运用科技成果,实现人与自然的和谐发展.你认为下列哪一项是错误的(  )

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同步练习册答案