3.情感.态度与价值观的培养:教学中教师为学生搭建了展示交流的平台.但教师并不仅仅满足于学生感性材料的累积.因为一节课不可能穷尽纷繁的生命世界.这样的交流活动只是为学生打开了一扇认识生命世界的窗口.教师通过感性材料的累积引导学生实现认识上的升华.了解生物与生物.生物与自然是相互影响的.给学生提供一把认识生命世界的钥匙.从而辩证地看待生命世界.培养热爱自然.珍爱生命的情感.理解人与其他生物的平等关系. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012?淮安一模)某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况,设计了如下实验:
步骤一:取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿,分别标记为①、②、③号.将三个培养皿高温灭菌,冷却至常温.
步骤二:洗手前,分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印,洗手后在③号培养皿的培养基上按下手印(处理如图所示).加盖封好.

步骤三:将①号培养皿放在冰箱中培养,②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养,每天观察并做好记录.请据图分析回答:
(1)上述实验中,应选择
号和③号培养皿作为一组对照实验.
(2)一段时间后,②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿,说明影响细菌生长繁殖的因素是
温度
温度

(3)兴趣小组的同学挑取少量细菌的菌落,制作玻片标本在显微镜下观察.与酵母菌相比,其细胞中不具有的结构是
成形的细胞核
成形的细胞核

(4)根据以上实验结果可知,饭前便后常洗手可以有效地防止“病从口入”.这在预防传染病的一般措施上属于
切断传播途径
切断传播途径

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克隆技术属于
细胞
细胞
工程,克隆出的动物与提供
细胞核
细胞核
的动物几乎相同.如:多莉羊的培养,这种繁殖方式为
无性
无性
生殖.多莉羊与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化的
体细胞
体细胞
--乳腺细胞.

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克隆技术属于      工程,克隆出的动物与提供         的动物几乎相同。如:多利羊的培养,这种繁殖方式为       生殖。多利羊与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化的         ——乳腺细胞。

 

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克隆技术属于      工程,克隆出的动物与提供         的动物几乎相同。如:多利羊的培养,这种繁殖方式为       生殖。多利羊与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化的         ——乳腺细胞。

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克隆技术属于______工程,克隆出的动物与提供______的动物几乎相同.如:多莉羊的培养,这种繁殖方式为______生殖.多莉羊与以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化的______--乳腺细胞.

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同步练习册答案