人们在饲养鱼类的时候，会往鱼缸中放一些新鲜的水草，目的是（　　）

我们在学习生物的性状时，很多是成对的两种，如单眼皮和双眼皮，有酒窝和无酒窝，但是人的身高不能分成两种，有多种多样的，这是为什么？

在学习“人的性状和遗传”内容时，王同学进行了一项家庭成员卷舌性状的调查，调查结果是，自己不能卷舌，其父亲与母亲都能卷舌．王同学利用星期六和星期天又进行了深入调查，他发现自己的祖父能卷舌，祖母不能卷舌，外祖父和外祖母都能卷舌．根据调查结果，王同学绘制了如下遗传图解，清晰地知道了家庭卷舌性状的遗传．请你根据王同学的调查结果，回答下列问题．

（1）在上面遗传图解的长方框中，正确填写家庭三代各个成员的性状表现情况（即能卷舌、不能卷舌）．
（2）控制王同学的祖父、外祖父、外祖母的卷舌性状的基因组成不能确定，其他成员的基因组成可以确定，请在上面图解中的方框中填上正确的基因组成．（用字母B表示基因）

下列关于动物行为的叙述中正确的是（　　）

1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方案和实施结果如下．

组 项 目 别	实验材料	实验条件	实验结果
1组	活的小白鼠	密闭玻璃罩、光、一段时间	小白鼠死亡
2组	活的小白鼠	密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间	小白鼠存活根据上述实验，回答下列问题： （1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？ （2）该生物实验的变量是什么？ （3）请解释2组小白鼠正常生活的原因 2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着． 2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能够正常的活着． ． （4）根据上述实验，可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是：请补充完整下列光合作用式子： [ 二氧化碳 二氧化碳 ]+水 光能 叶绿体 有机物+[ 氧气 氧气 ]． 查看答案和解析>> 同步练习册答案 全品作业本答案 同步测控优化设计答案 长江作业本同步练习册答案 同步导学案课时练答案 仁爱英语同步练习册答案 一课一练创新练习答案 时代新课程答案 新编基础训练答案 能力培养与测试答案 更多练习册答案 百度致信 - 练习册列表 - 试题列表 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com 版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号