联系生活实际.阐述保护水域环境的重要意义. 教学策略:创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程: 教学内容学生活动教师活——青夏教育精英家教网—

联系生活实际.阐述保护水域环境的重要意义. 教学策略:创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程: 教学内容学生活动教师活动 1. 动物的多样性 ①种类 ②生活环境 ③运动方式 2.常见的水中动物---鱼 ① 形态结构(略) 体型.鳞片.鳍等 ② 生理特点鳃:鳃丝和鳃盖. 有助水中呼吸. 小结: 体表被有鳞片.用鳃呼吸.通过尾部的摆动和鳍(fin)的协调作用游泳. 即:能靠游泳来获取食物和防御敌害,能在水中呼吸. 3.其他水生动物 ①腔肠动物:海葵.海蜇.珊瑚等.他们结构简单.有口无肛门. ②软体动物:乌贼.章鱼.扇贝.河蚌等.他们身体柔软靠贝壳保护身体. ③甲壳动物:如虾类.蟹类.他们体表有甲. ④其他:如海豚.鲸.海豹.龟.鳖等. 4.水域环境的保护认同保护水域环境的重要性激情.质疑情绪激昂专心致志.踊跃回答了解动物的多样性观察鱼缸中游动的金鱼思考鱼是于水中生活的形态结构特点和生理特点(书P3) 表述交流学生分组讨论设计方案.课后实施搜集资料实验探究相互交流得出结论归纳整理搜集资料表述交流归纳总结表述交流达成共识进一步明确巩固新知创设情景.带领学生进入那丰富多彩的动物世界. 让学生每人说出一种熟悉的动物.然后.组织学生根据生活环境和运动方式的不同.给他们找个家. 质疑:鱼为什么适于在水中生活? 组织学生实验探究巡视帮助.指导建议:模拟实验质疑:人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸? 组织学生实验探究巡视帮助.指导师生小结质疑:你还知道哪些水生动物? 点拨.指导答疑.解惑质疑: 进行情感教育知识回顾感悟与收获达标检测:瞭望角进一步探究布置作业课后记对鱼的认识尚可.关于其他水生动物.学生混淆不清.需要多次讲解练习和强化. 附达标检测: 【查看更多】

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目前，我国水域污染严重，渔业资源逐年减少．水域污染的原因很多，有自然原因，也有人为原因．一些地区的地质条件特殊，某种元素富集，可使水体富营养化，微生物和低等动植物大量繁殖；水中死亡的生物在腐烂过程中产生某些毒素，也会威胁到同一水体的其他动植物．而人为的污染更是多方面的：工业的废渣和废水，如造纸厂、酒厂含酸和碱的废水，电镀厂、焦化厂很氰化物污水，制革厂、食品厂很较多有机物的废水；来自农田的农药、化肥；来自医院的污水和生活污水，也可能带来病原微生物和寄生虫．
（1）从资料分析，造成我国鱼类数量急剧减少，有些种类快速灭绝的最主要原因是什么？

渔业水域生态环境的污染，鱼类栖息环境的严重破坏

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（2）结合材料，请谈谈更好地保护渔业资源的方法．

不向水域中直接排放生活污水和各种工厂污染物，禁止乱捕滥捞

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（3）作为中学生，我们应该做些什么，成为保护水域环境的一份子？

不向水中乱扔垃圾，不用含磷洗衣粉，节约用水，做好保护水环境的宣传

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水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过________和________，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其________的变化和________的消长都会影响到人类的生活。

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下列措施可以保护水域环境的是（　　）

A、节约用水

B、减少使用含磷洗衣粉