2.2 思考与讨论: 1)男.女生殖系统中主要的生殖器官是什么?为什么? 2)子宫的名称和它的功能有关吗?为什么? 小结:结合模型.利用CAI认识各器官的功能. 睾丸--产生精子.分泌雄性激素 附睾--贮存和运输精子 输精管--输送精子 精囊腺.前列腺--分泌黏液 尿道.阴茎--排出精液和尿液 阴囊--保护睾丸和附睾 卵巢--产生卵细胞.分泌雌性激素 输卵管--输送卵细胞 子宫--胚胎和胎儿发育的场所 阴道--精子进入和胎儿产出的通道 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

小花进入了青春期,开始有了强烈的独立意识,常常根据自己的想法行事。你认为她的下列做法对吗?若有不对的地方,请你在右边的括号里帮助她改正。

  小花的想法           小花的做法

青春期是智力发展的黄金时   经常都学习到很晚,甚至早  (  )

期,要努力学习        上起不了床

月经期间运动,会使血出得   月经期间拒绝一切运动    (  )

更多

月经期要注意预防感染,用   月经期间使用消毒的卫生   (  )

水洗外阴容易感染       巾,不洗外阴

要保护自己的隐私       不与老师、父母交流     (  )

要保持心情舒畅        经常为集体办事情和帮助同学 (  )

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(2012?嘉兴)学习了种子萌芽的条件后,小明突然想到一个问题:吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:

假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度;
假设二:种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分;
假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气;
经过理性的思考和讨论,大家认为上诉假设中有两个难以成立,你认为假设
不成立(写出一个即可),理由是
西瓜内含有足够的水分
西瓜内含有足够的水分

通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特征之一.而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质.
为了验证上诉资料是否可信,他们决定对此展开研究,请你与他们一起完成探究过程:
①将一个成熟的西瓜切开,取出里面的种子并洗净,将瓜瓤捣碎后过滤,西瓜汁备用.
②取两个培养皿,分别贴上注有A、B的标签,每个培养皿中均放入多层滤纸,滤纸上各放10颗西瓜种子.
③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水,在培养皿B中的滤纸上滴加
西瓜汁
西瓜汁

④将两个培养皿放在温度适宜的环境中,每天添加水或西瓜汁,以保持滤纸湿润,连续观察多天,结果如下:
                                              西瓜种子萌发数量记录表
 培养皿  第1天  第2天 第3天   第4天  第5天   第6天   第7天    A 0  0 1  5 7  9  9  B 0  0 0 0 0  0  0
通过上述实验,你认为他们找到的资料是否可信?
可信
可信

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学习了种子萌芽的条件后,小明突然想到一个问题:吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:

魔方格

假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度;
假设二:种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分;
假设一:种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气;
经过理性的思考和讨论,大家认为上诉假设中有两个难以成立,你认为假设______不成立(写出一个即可),理由是______.
通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特征之一.而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质.
为了验证上诉资料是否可信,他们决定对此展开研究,请你与他们一起完成探究过程:
①将一个成熟的西瓜切开,取出里面的种子并洗净,将瓜瓤捣碎后过滤,西瓜汁备用.
②取两个培养皿,分别贴上注有A、B的标签,每个培养皿中均放入多层滤纸,滤纸上各放10颗西瓜种子.
③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水,在培养皿B中的滤纸上滴加______.
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中,每天添加水或西瓜汁,以保持滤纸湿润,连续观察多天,结果如下:
                                              西瓜种子萌发数量记录表
 培养皿  第1天  第2天 第3天   第4天  第5天   第6天   第7天  
 A 0  0 1  5 7  9  9
 B 0  0 0 0 0  0  0
通过上述实验,你认为他们找到的资料是否可信?______.

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  探究动物的绕道取食行为。

  “尝试与错误”是常见的动物学习行为。科学家在研究蚯蚓走迷宫时发现,蚯蚓要经历大约200次尝试,遭受多次轻微电刺激后才会直接爬到潮湿的暗室。动物越高等,学习能力越强,学会某种行为时“尝试与错误”的次数就会减少。

  当动物和食物之间设置有障碍时,动物可能会经历若干次尝试,最终会绕道取食成功。你可以利用家养的鸡、鸭、鹅、猫、狗等动物进行实验,看一看它们是怎样绕道取食的。

  建议实验在一开阔地上进行,在开阔地中央设置一排A、B、C、D、E5个立柱,每根立柱之间距离为1米。食物放在与立柱连线距离3米的地方,用一根4米的绳子将动物的一只脚拴在中间的立柱C上。将被试动物放在食物的对侧,只允许动物从5根立柱间的4个空隙中去取食。显然,动物只有从B、C和C、D的间隙取食才能成功,如果从A、B和D、E的间隙中取食,由于绳子不够长取食失败。

  请认真统计,动物要经过几次“尝试与错误”才能学会绕道取食。

思考:

(1)实验动物为什么提前要经过饥饿处理?

(2)不同动物“尝试与错误”的次数一样吗?

(3)一只实验动物在第一天获得成功绕道取食之后,第二天再进行实验,结果会怎样呢?不妨试一试。

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探究动物的绕道取食行为。

  “尝试与错误”是常见的动物学习行为。科学家在研究蚯蚓走迷宫时发现,蚯蚓要经历大约200次尝试,遭受多次轻微电刺激后才会直接爬到潮湿的暗室。动物越高等,学习能力越强,学会某种行为时“尝试与错误”的次数就会减少。

  当动物和食物之间设置有障碍时,动物可能会经历若干次尝试,最终会绕道取食成功。你可以利用家养的鸡、鸭、鹅、猫、狗等动物进行实验,看一看它们是怎样绕道取食的。

  建议实验在一开阔地上进行,在开阔地中央设置一排A、B、C、D、E 5个立柱,每根立柱之间距离为1米。食物放在与立柱连线距离3米的地方,用一根4米的绳子将动物的一只脚拴在中间的立柱C上。将被试动物放在食物的对侧,只允许动物从5根立柱间的4个空隙中去取食。显然,动物只有从B、C和C、D的间隙取食才能成功,如果从A、B和D、E的间隙中取食,由于绳子不够长取食失败。

  请认真统计,动物要经过几次“尝试与错误”才能学会绕道取食。

思考:

(1)实验动物为什么提前要经过饥饿处理?

(2)不同动物“尝试与错误”的次数一样吗?

(3)一只实验动物在第一天获得成功绕道取食之后,第二天再进行实验,结果会怎样呢?不妨试一试。

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