6.课本上是怎样描述种的? 学生:种是最基本单位.同种生物的亲缘关系是最密切的.因此.同种生物的共同特征也最多.一种生物便是一个物种.包括许多个体. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下图显示显微镜操作的步骤,据图回答问题.
(1)图1所示的是
对光
对光
.该步操作的目的是使
光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜
光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜
在同一直线上.
(2)进行图2所示操作时,眼注视图示部位的目的是:
以免物镜碰到玻片标本
以免物镜碰到玻片标本

(3)三个图所示步骤的操作顺序是:
1
1
2
2
3
3

阅读课本上关于《从古老的光学显微镜到电子显微镜》的资料,并回答问题
(1)这段资料介绍了
显微镜发展的四个阶段以及四代显微镜的放大功能
显微镜发展的四个阶段以及四代显微镜的放大功能

(2)显微镜至今已经经历了四代产品.四代显微镜的放大功能,用具体的事例可以描述为:小昆虫
跳蚤
跳蚤
软木细胞
软木细胞
→细胞内部结构→
花粉粒
花粉粒

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下图显示显微镜操作的步骤,据图回答问题.
(1)图1所示的是______.该步操作的目的是使______在同一直线上.
(2)进行图2所示操作时,眼注视图示部位的目的是:______.
(3)三个图所示步骤的操作顺序是:______→______→______.
阅读课本上关于《从古老的光学显微镜到电子显微镜》的资料,并回答问题
(1)这段资料介绍了______.
(2)显微镜至今已经经历了四代产品.四代显微镜的放大功能,用具体的事例可以描述为:小昆虫______→______→细胞内部结构→______.

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美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患枯黄病,使大豆产量下降.70年代以来,美国科学家在我国找到野生大豆,引进美国与当地大豆杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种.
(1)这是利用
基因
基因
的多样性改良作物品种的一个典型实例.
(2)美国科学家从我国引进的野生大豆,利用了其
抗大豆萎黄病
抗大豆萎黄病
优良品质,该品质是由
基因
基因
决定的.
(3)我国的野生大豆与美国的栽培大豆在分类上属于同一
物种
物种

(4)生物分类单位由大到小的排列顺序为
界、门、纲、目、科、属、种
界、门、纲、目、科、属、种
,最基本的分类单位是

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(2009?大港区模拟)如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图.据图回答问题.
(1)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的
生产者
生产者

(2)从生物与环境的关系来看,蛙与昆虫的关系属于
捕食
捕食
.从生态系统的组成成分它们看属于农田生态系统的
消费者
消费者

(3)如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是

(4)收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染.针对这一现象,兴趣小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”(一种塑料薄膜的替代品),这种膜在土壤中1~2个月就会分解掉,或者利用秸秆产生沼气.那么,分解秸秆产生沼气,或者分解“再生纤维共混膜”的生物属于生态系统 中的
分解者
分解者

(5)调查中发现,蛙的数量逐年减少,原因之一是当地不少农民捕蛙出售.你认为这对该生态系统有何影响?

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(2012?溧水县一模)下列说法不正确的是(  )

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同步练习册答案