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    生物因素 1. 生态因素 三.生物与环境的关系 非生物因素 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    生物多样性正受到越来越多人的重视．如表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）．
    类 群 我国已知种数 世界已知种数 百分比（%）
    哺乳动物 581 4 372 13.4
    鸟类 1 244 8 730 14.2
    鱼类 3 862 19 056 20.3
    蕨类 约2 200 约10 000 22
    裸子植物 约240 900多种 26.2
    被子植物 30 000 260 000 11.5（1）在表中，我国哪一类生物在世界上占的百分比最高？
     
    ．
    （2）除上表所列的类群外，请再举出其他的两个生物类群．
     
    ．
    （3）若某一种生物灭绝，对人类的损失是
     
    ．
    （4）保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．你知道目前我国正在采取的措施有哪些？
     
    ．
    （5）伴随着人类活动生物多样性正面临前所未有的威胁，例如环境的日益恶化给生物带来的生存问题．某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下探究活动．
    （一）查阅资料
    资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．
    资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．
    （二）设计实验方案及数据统计（见表）
    A B C D E
    加无污染河水的体积 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升
    加废电池的数量及型号 不加 1节5号 1节7号 1节5号 1节5号
    加满江红的数量 不加 不加 不加 10克 10克
    放小鱼的数目 1条 1条 1条 1条 1条
    小鱼存活的时间 10天 3天 5天 6天 8天结合上述有关内容，请完善下列探究活动：
    ①表中B、E两组对照可得出的实验结论是
     
    ．
    ②为探究废电池是否会污染水质，则应选择
     
    进行对照实验．
    ③实验中设计中明显的不足之处是
     
    ．
    （三）实验反思
    ④满江红通过分析细胞色素C与肾蕨有较近的亲缘关系，这是利用了
     
    的证据．你知道研究生物进化的证据还有什么，请列举2例
     
    ．
    ⑤满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现
     
    （用生物与环境的关系解释）．

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    某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验．
    Ⅰ、实验过程如图所示：
    ①取三个相同体积的无色透明瓶分别标记为1、2、3号；
    ②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；
    ③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3中各加入1条，并在3中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下．记录结果如下：
    瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶
    瓶中金鱼生存的时间（天数） 3 11 25
    （1）1、2、3号瓶相比较，在生态系统的组成成分中，相同的非生物部分有
     
    ．
    （2）2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明
     
    是生态系统成分中不可缺少的．
    （3）1号和2号瓶的实验结果相比较，说明
     
    是生态系统中不可缺少的成分．
    Ⅱ、以下是继续设计实验探究光对生态系统的影响方法步骤：
    第一步：取相同体积的第4号瓶，第4号瓶的设计处理应该与3号瓶作对照．
    第二步：3号瓶置于光照条件下，4号瓶置于黑暗条件下．
    第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间．
    推测最可能的实验结果
     
    ．．

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    某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
    实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等．
    实验步骤：
    第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
    第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
    第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
    第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如下图所示：
    第五步：观察记录实验现象．

    实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D．
    请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
    （1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、
    阳光
    阳光
    、温度、空气、空间等；
    （2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于
    分解者
    分解者
    ．
    （3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与
    水藻
    水藻
    和河泥有关．
    （4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行
    光合作用产生氧气
    光合作用产生氧气
    ．
    （5）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
    氧气
    氧气
    ．
    （6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有
    光
    光
    的条件下，才能释放氧气．

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    某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
    实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等．
    实验步骤：
    第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
    第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
    第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
    第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如下图所示：
    第五步：观察记录实验现象．

    实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D．
    请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
    （1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、________、温度、空气、空间等；
    （2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于________．
    （3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与________和河泥有关．
    （4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行________．
    （5）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了________．
    （6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有________的条件下，才能释放氧气．

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    某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：

    实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等。

    实验步骤：

    第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

    第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；

    第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；

    第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：

    第五步：观察记录实验现象。

    实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D。

    请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：

    （1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、______、温度、空气、空间等；

    （2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于____________。

    （3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与　　　　　 和河泥有关。

    （4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行　　　          　    　　。

    （5）D装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。

    （6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气。

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