设计理念 在新课程“一切为了每一位学生的发展 的核心理念指导下.教师要以引领者.促进者.合作者的角色为学生实验.探究营造宽松.民主.和谐的学习氛围.从而凸显学生的“自主.探究.合作 的学习方式.使他们的自主性.独立性.能动性和创造性得到真正的张扬与提升.学生不仅将成为学习和教育的主人.而且还将成为生活的主人.成为独立的.积极参与社会和有责任感的人.从而真正实现“以学生发展为本 的目的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

探究是研究和学习生物学的一种科学方法,下面是科学家征服疟疾的历程。

人类征服疟疾的历程

  疟疾是世界上最严重的疾病之一。早在2000年前,疟疾就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾的原因,以便能更好地预防和减少这种病的发生。

  当时,科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况,提出假设:疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的。同时,设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾,假设被否定了。

  科学家们又经过长期的探索,到了19世纪后半叶,发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”。有些科学家还发现,在疟疾的发病区,抽干沼泽地的水时,这个地区患疟疾的人就大大减少,甚至消失了。科学家们就在思考:引起人体患疟疾的疟原虫和沼泽地的水有什么关系呢?

  直到20世纪初,一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设:蚊子传播了疟疾。蚊子在水中繁殖,如果抽干沼泽地里的水,就可以消灭蚊子的幼虫,消灭了蚊子就可以消灭疟疾。

  又过了若干年,一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀,再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾的原因,并且制定了一系列治疗和预防疟疾的方法。

(1)

从科学家征服疟疾的历程来分析,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、________、________、________、________、表达和交流。

(2)

最后一自然段中出现的生物有________、________、________、________。

(3)

疟原虫是一种________细胞生物,肝炎病毒与它相比,没有________结构。

(4)

蚊子的唾液腺属于________(填“细胞”“组织”“器官”或“系统”)。

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有两位同学在讨论细菌、真菌的生存环境时,各自说出自己知道的细菌、真菌的生存环境.一位同学说:在寒冷的极地,在很热的地方,在空气中飘荡,在水里隐藏.另一位同学说:我也知道,它们可以生活在缺少氧气的环境中,也可以钻入人体中.另有四位同学对他们所说的给予总结,哪一个最准确?(  )

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制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是(  )
①用镊子撕取洋葱表皮  ②在盖玻片一侧加碘液,用吸水纸吸引,使标本染上色  ③在载玻片中央滴一滴清水
④盖上盖玻片   ⑤将洋葱表皮放到一滴清水中央,用解剖针和镊子展平 ⑥擦净载玻片和盖玻片.

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在用低倍镜观察蚕豆叶下表皮实验时,甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。你认为?????? 同学的观察效果最好。请分别说出其余三位同学造成观察效果不理想的纠正措施。甲  ??????????????? ,乙?????????????????? ,丙???????????????????? 。当一位同学观察到细胞时,想让同桌看一下,他把显微镜移给同桌时,发现看不清楚了,最大的可能是动了????       

 

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据报载,我国四川省金堂县有一个被称为“袖珍小姐”的女孩,在她20岁时,身高只有85厘米,体重仅有7.5千克。十分巧合的是在遥远的希腊也有一位“袖珍女孩”,她的名字叫斯塔玛托拉,她的身高只有48厘米,体重仅有6.8千克。虽然她们身材如此矮小,但其他方面都发育正常。“袖珍小姐”“袖珍女孩”形成的原因是

[  ]

A.幼年时期生长激素分泌较少

B.幼年时期营养不良

C.幼年时期甲状腺激素分泌较少

D.幼年时期胰岛素分泌较少

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同步练习册答案